Abstract
[Ita:]Il contributo analizza i modelli di governance scolastica e le dinamiche relazionali tra scuola, comunità di accoglienza e comunità locale, restituendo i risultati dei focus group condotti con docenti e operatori del Nord, Centro e Sud Italia. Un approfondimento specifico è dedicato al contributo del progetto ALI, con un’analisi dell’implementazione dei servizi erogati e dei cambiamenti nei percorsi di apprendimento dei MSNA durante lo svolgimento delle attività progettuali.
| Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] Towards a governance model for the inclusion of unaccompanied minors |
|---|---|
| Lingua originale | Italian |
| Titolo della pubblicazione ospite | Minori stranieri non accompagnati a scuola. Se l’improbabile diventa possibile |
| Editor | Alessandra Barzaghi, Chiara Ferrari Mariagrazia Santagati |
| Pagine | 145-168 |
| Numero di pagine | 24 |
| Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2024 |
Keywords
- msna
- istruzione
- governance
- Uams
- education