Using virtual reality to support L2 learning in students with dyslexia: A proposal for an educational intervention

Daniela Traficante; Elisabetta Lombardi; C Andreolettis; Serena Germagnoli; Chiara Valenti; M Ferrario; Sara Magenes; Alessandro Antonietti

doi:10.3280/rip2024oa18585

Using virtual reality to support L2 learning in students with dyslexia: A proposal for an educational intervention

Daniela Traficante^*, Elisabetta Lombardi, C Andreolettis, Serena Germagnoli, Chiara Valenti, M Ferrario, Sara Magenes, Alessandro Antonietti

^*Autore corrispondente per questo lavoro

Risultato della ricerca: Contributo in rivista › Articolo in rivista › peer review

Lingua originale	Italian
pagine (da-a)	103-121
Numero di pagine	19
Rivista	Ricerche di Psicologia
Volume	47
DOI	https://doi.org/10.3280/rip2024oa18585
Stato di pubblicazione	Pubblicato - 2024

Keywords

Inglese come L2
Dislessia
Autoefficacia
Coinvolgimento scolastico
Realtà Virtuale

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10.3280/rip2024oa18585

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TY - JOUR

T1 - Using virtual reality to support L2 learning in students with dyslexia: A proposal for an educational intervention

AU - Traficante, Daniela

AU - Lombardi, Elisabetta

AU - Andreolettis, C

AU - Germagnoli, Serena

AU - Valenti, Chiara

AU - Ferrario, M

AU - Magenes, Sara

AU - Antonietti, Alessandro

PY - 2024

Y1 - 2024

KW - Inglese come L2

KW - Dislessia

KW - Autoefficacia

KW - Coinvolgimento scolastico

KW - Realtà Virtuale

KW - Inglese come L2

KW - Dislessia

KW - Autoefficacia

KW - Coinvolgimento scolastico

KW - Realtà Virtuale

UR - http://hdl.handle.net/10807/313115

U2 - 10.3280/rip2024oa18585

DO - 10.3280/rip2024oa18585

M3 - Articolo in rivista

SN - 0391-6081

VL - 47

SP - 103

EP - 121

JO - Ricerche di Psicologia

JF - Ricerche di Psicologia

ER -