UNESCO. Climate Change Education for Sustainable Development

[Ita:]Il recente studio “Learn for our planet. A global review of how environmental issues are integrated in education” di United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO, 2021) ha analizzato la misura in cui le questioni ambientali sono integrate nelle politiche e nei programmi d’istruzione primaria e secondaria di quarantasei Stati membri a livello planetario. Il documento rileva come, pur nella progressiva presenza della sostenibilità nei curricula, oltre la metà di essi non include riferimenti al cambiamento climatico (solo il 47%). Ancora, dove si riscontri l’apprendimento di conoscenze sul clima, scarsa è l’attenzione a sviluppare competenze socio-emotive, di azione e partecipative per il clima. Non si sta facendo a sufficienza, si dichiara, per garantire che ciò che si apprende aiuti ad affrontare le sfide ambientali già emergenti.