Una pedagogia dell'esistenza tra significati ed emozioni

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Abstract

Pedagogy as theory of education must be founded on philosophical anthropology and have a clear epistemological approach. Existential-phenomenological paradigm can provide at the same time adherence to reality and logical coherence in the exploration of subjective experience and the process of becoming a person.
Titolo tradotto del contributo[Autom. eng. transl.] A pedagogy of existence between meanings and emotions
Lingua originaleItalian
pagine (da-a)20-25
Numero di pagine6
RivistaPEDAGOGIA OGGI
Stato di pubblicazionePubblicato - 2004

Keywords

  • education
  • educazione
  • esistenzialismo
  • existentialism
  • fenomenologia
  • filosofia
  • humanism
  • meaning
  • pedagogia
  • pedagogy
  • phenomenology
  • significato

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