Tra lingua e cultura. Le relazioni di contenimento nel cinese mandarino standard

Tommaso Tucci

Risultato della ricerca: Contributo in rivistaArticolo in rivista


The article addresses the potential of a cognitive-functional approach to the pedagogy of Standard Mandarin Chinese as a second language, focusing in particular on the containment linearization underlying various regularities in the Chinese word order. This tendency is also akin to a variety of sociocultural particularities in the Chinese world, and can therefore be exploited during instruction to present learners with cultural insights and reflections.
Lingua originaleItalian
pagine (da-a)79-84
Numero di pagine6
Stato di pubblicazionePubblicato - 2023
Pubblicato esternamente


  • Didattica del cinese L2
  • iconicità sintattica
  • motivazione linguistica
  • glottodidattica
  • chinese culture
  • TCSL
  • syntactic iconicity
  • linguistic motivation
  • language pedagogy
  • cultura cinese

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