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“Stare nella soglia. Pedagogia implicita, responsabilità e pace attiva nel pensiero di Alexander Langer”

Risultato della ricerca: Contributo in libroCapitolo

Titolo tradotto del contributo“Stay in the threshold. Implicit Pedagogy, Responsibility and Active Peace in Alexander Langer's Thought”
Lingua originaleItalian
Titolo della pubblicazione ospiteDialogo tra pensiero e azione. Dire è fare, Alexander Langer, trent’anni e presente
EditoreRomaTrE-Press
Pagine71-75
Numero di pagine5
Volume2026
ISBN (stampa)979-12-5977-605-1
Stato di pubblicazionePubblicato - 2026

Keywords

  • Pedagogia implicita
  • Engagement educativo
  • Pace attiva

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