Abstract
[Ita:]Approccio ai DSA
| Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] Support pupils with learning disabilities through self-regulation and storytelling |
|---|---|
| Lingua originale | Italian |
| pagine (da-a) | 26-32 |
| Numero di pagine | 7 |
| Rivista | PSICOLOGIA E SCUOLA |
| Volume | 32 |
| Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2012 |
Keywords
- apprendimento
Fingerprint
Entra nei temi di ricerca di 'Sostenere gli alunni con disturbi di apprendimento attraverso l’auto-regolamentazione e la narrazione'. Insieme formano una fingerprint unica.Cita questo
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