Sostenere gli alunni con disturbi di apprendimento attraverso l’auto-regolamentazione e la narrazione

Alessandro Antonietti, Marisa Giorgetti

Risultato della ricerca: Contributo in rivistaArticolo in rivista

Abstract

[Ita:]Approccio ai DSA
Titolo tradotto del contributo[Autom. eng. transl.] Support pupils with learning disabilities through self-regulation and storytelling
Lingua originaleItalian
pagine (da-a)26-32
Numero di pagine7
RivistaPSICOLOGIA E SCUOLA
Volume32
Stato di pubblicazionePubblicato - 2012

Keywords

  • apprendimento

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