Abstract
[Ita:]Approccio ai DSA
Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] Support pupils with learning disabilities through self-regulation and storytelling |
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Lingua originale | Italian |
pagine (da-a) | 26-32 |
Numero di pagine | 7 |
Rivista | PSICOLOGIA E SCUOLA |
Volume | 32 |
Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2012 |
Keywords
- apprendimento