Riflessione pedagogica, pratiche lavorative, generazioni. Questioni emblematiche

Serena Mazzoli*

*Autore corrispondente per questo lavoro

Risultato della ricerca: LibroBook

Abstract

[Ita:]In che modo la riflessione pedagogica può contribuire alle scelte organizzative delle imprese e a orientare la formazione dei giovani? Come può una progettazione educativa congiunta tra mondo della scuola e mondo del lavoro favorire l’acquisizione delle competenze ritenute necessarie ad affrontare con successo la costante evoluzione dei processi formativi e delle dinamiche professionali? Il volume affronta tali questioni, tracciando alcune prospettive di ricerca. In prima istanza, pone l’enfasi sul dibattito pedagogico intorno alla nozione di “pratiche lavorative”, da intendersi quali ambiti idonei all’espressione della creatività e generatività delle persone. In secondo luogo, considera gli investimenti nelle risorse umane e nel lavoro dignitoso quali aspetti emblematici delle attuali dinamiche professionali, con rilevanti ripercussioni su un numero consistente di giovani che, nel nostro Paese più che in altri stati europei, sono al di fuori del mercato occupazionale o non provano soddisfazione per la professione svolta. La disamina compiuta mette in luce la necessità di una integrazione di qualità tra istituzioni scolastiche e contesti professionali, per favorire la promozione di competenze a supporto dell’imprenditorialita, della cittadinanza attiva, dello sviluppo sostenibile. Competenze chiave per la persona e risorse sulle quali edificare il futuro della nostra società, a partire dalle giovani generazioni.
Titolo tradotto del contributo[Autom. eng. transl.] Pedagogical reflection, work practices, generations. emblematic issues
Lingua originaleItalian
EditorePensa MultiMedia
Numero di pagine138
ISBN (stampa)9788867608683
Stato di pubblicazionePubblicato - 2021

Keywords

  • pratiche lavorative, formazione, sostenibilità, competenze, riflessione pedagogica
  • working practices, education, sustainability, skills, pedagogical reflection

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