Relazioni tra motivazione, benessere scolastico, rendimento e intenzione di interrompere gli studi

Gaia Cucci', Maria Giulia Olivari, Eleonora Mascheroni

Risultato della ricerca: Contributo in rivistaArticolo in rivistapeer review

Abstract

[Ita:]Il presente studio prende in esame il tema del benessere scolastico in un campione di 163 studenti italiani frequentanti il primo anno di tre istituti scolastici secondari di secondo grado, al fine di indagare: il livello di benessere scolastico; le relazioni tra benessere scolastico e rendimento scolastico; se motivazione e strategie di apprendimento, benessere scolastico e rendimento scolastico svolgono un ruolo nell'influenzare la scelta di interrompere gli studi. I risultati mostrano che motivazione e strategie di apprendimento sono legate al benessere scolastico nelle dimensioni di soddisfazione/riconoscimento e di rapporto con gli insegnanti e al rendimento scolastico. Valore intrinseco, auto-efficacia e rapporto con i professori agiscono da fattore di protezione rispetto alla possibilità di interrompere gli studi; al contrario, l’ansia da test appare predire tale scelta.
Titolo tradotto del contributo[Autom. eng. transl.] Relationship between motivation, school well-being, performance and the intention to stop school
Lingua originaleItalian
pagine (da-a)83-94
Numero di pagine12
RivistaPSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Volume2016
Stato di pubblicazionePubblicato - 2016

Keywords

  • adolescenti
  • benessere scolastico
  • motivazione

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