Profili di funzionamento cognitivo e difficoltà di apprendimento: analisi di cluster clinici della WISC-IV

Pier Luigi Baldi; Marisa Giorgetti; Andrea Calcaterra; Maria Rosa Ferrario

Profili di funzionamento cognitivo e difficoltà di apprendimento: analisi di cluster clinici della WISC-IV

Pier Luigi Baldi, Marisa Giorgetti, Andrea Calcaterra, Maria Rosa Ferrario

Università Cattolica del Sacro Cuore

Risultato della ricerca: Contributo in libro › Contributo a conferenza

Abstract

[Ita:]Il lavoro analizza i profili di funzionamento cognitivo ottenuti con la scala WISC-IV (Wechsler Intelligence Scale for Children, 2012) su gruppi di partecipanti con diagnosi differenziale formulata secondo i criteri definiti dalla Consensus Conference sui DSA (2010) e secondo le classificazioni ICD-10. I soggetti (112, di età compresa tra i 6 e i 16 anni) evidenziano tutti difficoltà d‘apprendimento, da riferirsi a differenti quadri diagnostici. Lo scopo principale dello studio è quello di analizzare la distribuzione dei punteggi ai principali indici sintetici della suddetta scala (IAG e ICC, oltre agli indici ICV, IRP, IML e IVE) e l‘ampiezza delle differenze tra gli indici stessi.

Titolo tradotto del contributo	[Autom. eng. transl.] Profiles of cognitive functioning and learning difficulties: analysis of clinical clusters of WISC-IV
Lingua originale	Italian
Titolo della pubblicazione ospite	Atti del XXIV Congresso Nazionale AIRIPA: I distubi dell’apprendimento
Pagine	77
Numero di pagine	1
Stato di pubblicazione	Pubblicato - 2015
Evento	Congresso Nazionale AIRIPA - Pesaro Durata: 9 ott 2015 → 10 ott 2015

Convegno

Convegno	Congresso Nazionale AIRIPA
Città	Pesaro
Periodo	9/10/15 → 10/10/15

Keywords

APPRENDIMENTO
DISTURBI
FUNZIONAMENTO COGNITIVO
WISC-IV

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TY - GEN

T1 - Profili di funzionamento cognitivo e difficoltà di apprendimento: analisi di cluster clinici della WISC-IV

AU - Baldi, Pier Luigi

AU - Giorgetti, Marisa

AU - Calcaterra, Andrea

AU - Ferrario, Maria Rosa

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - [Ita:]Il lavoro analizza i profili di funzionamento cognitivo ottenuti con la scala WISC-IV (Wechsler Intelligence Scale for Children, 2012) su gruppi di partecipanti con diagnosi differenziale formulata secondo i criteri definiti dalla Consensus Conference sui DSA (2010) e secondo le classificazioni ICD-10. I soggetti (112, di età compresa tra i 6 e i 16 anni) evidenziano tutti difficoltà d‘apprendimento, da riferirsi a differenti quadri diagnostici. Lo scopo principale dello studio è quello di analizzare la distribuzione dei punteggi ai principali indici sintetici della suddetta scala (IAG e ICC, oltre agli indici ICV, IRP, IML e IVE) e l‘ampiezza delle differenze tra gli indici stessi.

AB - [Ita:]Il lavoro analizza i profili di funzionamento cognitivo ottenuti con la scala WISC-IV (Wechsler Intelligence Scale for Children, 2012) su gruppi di partecipanti con diagnosi differenziale formulata secondo i criteri definiti dalla Consensus Conference sui DSA (2010) e secondo le classificazioni ICD-10. I soggetti (112, di età compresa tra i 6 e i 16 anni) evidenziano tutti difficoltà d‘apprendimento, da riferirsi a differenti quadri diagnostici. Lo scopo principale dello studio è quello di analizzare la distribuzione dei punteggi ai principali indici sintetici della suddetta scala (IAG e ICC, oltre agli indici ICV, IRP, IML e IVE) e l‘ampiezza delle differenze tra gli indici stessi.

KW - APPRENDIMENTO

KW - DISTURBI

KW - FUNZIONAMENTO COGNITIVO

KW - WISC-IV

KW - APPRENDIMENTO

KW - DISTURBI

KW - FUNZIONAMENTO COGNITIVO

KW - WISC-IV

UR - http://hdl.handle.net/10807/71147

M3 - Contributo a conferenza

SN - N/A

SP - 77

BT - Atti del XXIV Congresso Nazionale AIRIPA: I distubi dell’apprendimento

T2 - Congresso Nazionale AIRIPA

Y2 - 9 October 2015 through 10 October 2015

ER -

Profili di funzionamento cognitivo e difficoltà di apprendimento: analisi di cluster clinici della WISC-IV

Abstract

Convegno

Keywords

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