Abstract
[Ita:]Il lavoro analizza i profili di funzionamento cognitivo ottenuti con la scala WISC-IV (Wechsler Intelligence Scale for Children, 2012) su gruppi di partecipanti con diagnosi differenziale formulata secondo i criteri definiti dalla Consensus Conference sui DSA (2010) e secondo le classificazioni ICD-10. I soggetti (112, di età compresa tra i 6 e i 16 anni) evidenziano tutti difficoltà d‘apprendimento, da riferirsi a differenti quadri diagnostici. Lo scopo principale dello studio è quello di analizzare la distribuzione dei punteggi ai principali indici sintetici della suddetta scala (IAG e ICC, oltre agli indici ICV, IRP, IML e IVE) e l‘ampiezza delle differenze tra gli indici stessi.
| Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] Profiles of cognitive functioning and learning difficulties: analysis of clinical clusters of WISC-IV |
|---|---|
| Lingua originale | Italian |
| Titolo della pubblicazione ospite | Atti del XXIV Congresso Nazionale AIRIPA: I distubi dell’apprendimento |
| Pagine | 77 |
| Numero di pagine | 1 |
| Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2015 |
| Evento | Congresso Nazionale AIRIPA - Pesaro Durata: 9 ott 2015 → 10 ott 2015 |
Convegno
| Convegno | Congresso Nazionale AIRIPA |
|---|---|
| Città | Pesaro |
| Periodo | 9/10/15 → 10/10/15 |
Keywords
- APPRENDIMENTO
- DISTURBI
- FUNZIONAMENTO COGNITIVO
- WISC-IV