Abstract
[Ita:]Il saggio è suddiviso in due parti. Nella prima sono riportati i risultati del monitoraggio di alcuni progetti svolti da diverse scuole dell'Emilia- Romagna per l'accoglienza formativa dei minori stranieri non accompagnati (MSNA). Nella seconda parte sono messe in luce le linee di azione che occorre rendere sistematiche per accrescere l'integrazione sociale e scolastica dei MSNA, all'interno della prospettiva di una scuola realmente inclusiva.
| Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] MSNA, school, training. Projects in progress and lines of development |
|---|---|
| Lingua originale | Italian |
| Titolo della pubblicazione ospite | Sguardi simmetrici. Ragazzi che arrivano da lontano nelle scuole dell'Emilia Romagna |
| Pagine | 101-110 |
| Numero di pagine | 10 |
| Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2018 |
Keywords
- MSNA
- Scuola