M. Weerning, Genus im DaF-Unterricht in Italien: Was sagen Lehrwerke und Grammatik-en?, “linguistik online”, 2011, 49, 5, pp. 23-46

[Ger:]der beitrag von Weerning betrachtet die di- daktische vermittlung des dreigliedrigen ge- nussystems des deutschen in über zwanzig an italienischen schulen und universitäten eingesetzten lehrwerken und grammatiken. der auffassung eisenbergs und di meolas folgend, dass die genuszuweisung im deut- schen keineswegs zufällig geschieht, analysiert die verfasserin, wie lernende in die Kategorie genus eingeführt werden, was sie über das ge- nus und seine funktionen sowie über die Kri- terien der genuszuordnung erfahren und wie ihnen didaktisch geholfen wird, das richtige genus mental zu speichern. Weerking kommt zu dem ergebnis, dass in den untersuchten lehrwerken die Thematik genus entweder gar nicht oder nur unzureichend erläutert bzw. dargestellt wird. nach ihrer auffassung sollten lehrwerke ein möglichst vielfältiges angebot an Übungen enthalten und zudem das genus bei der Wortschatzarbeit integrieren. auf diese Weise würde zukünftigen daf-lernern die ge- nuszuordnung erleichtert. im anhang befindet sich eine für lehrende wie lernende hilfreiche Übersicht der genusregeln auf a-niveau.