Abstract
[Ita:]In questa riflessione ci si chiederà come il tempo dell’onlife e dei nuovi consumi mediali interroghi l’insegnamento della storia, tematizzando in questa prospettiva alcuni nodi problematici collegati all’affermazione del web sociale, come le nuove forme di autorialità, il sovraccarico informativo, la postverità e la banalizzazione dei contenuti. Infine, si individueranno nella didattica di questa disciplina – e in particolare nel metodo storico – alcune strategie di risposta a tali questioni.
| Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] Onlife questions the (teaching of) history: post-truth, cultural consumption, distortions and trivializations |
|---|---|
| Lingua originale | Italian |
| pagine (da-a) | 1-15 |
| Numero di pagine | 15 |
| Rivista | NOVECENTO.ORG |
| Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2023 |
Keywords
- History teaching
- Onlife
- Post-truth
- Historical method
- Fonte
- Didattica della storia
- Postverità
- Metodo storico
- Source
Fingerprint
Entra nei temi di ricerca di 'L’Onlife interroga la (didattica della) storia: postverità, consumi culturali, distorsioni e banalizzazioni'. Insieme formano una fingerprint unica.Cita questo
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