Abstract
[Ita:]Il contributo introduce un numero monografico dedicato alla pluralità nell’apprendimento linguistico e si sofferma sul concetto stesso di pluralità, inteso come pluralità di lingue, di apprendenti, di contesti e di obiettivi formativi. Entro questo paradigma, i fattori coinvolti nello spazio d'azione didattica (soggetto, oggetto, apprendente e contesto) presentano una rinnovata complessità, preziosa risorsa da valorizzare per una sapiente ed efficace gestione della classe.
| Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] The plural didactic space: complexity as a resource |
|---|---|
| Lingua originale | Italian |
| pagine (da-a) | 11-23 |
| Numero di pagine | 13 |
| Rivista | RASSEGNA ITALIANA DI LINGUISTICA APPLICATA |
| Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2015 |
Keywords
- approcci plurali
- educazione linguistica
- language education
- pluralistic approaches
Fingerprint
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