Abstract
[Ita:]In uno scenario multimediale, in cui la relazione con il testo scritto sembrerebbe essere sempre più interconnessa alle tecnologie, anche i libri scolastici stanno subendo una mutazione. Video, esercizi interattivi ed espansioni web costellano sempre di più le proposte di studio degli studenti. Inoltre l’audio-lettura risulta uno strumento in fase di implementazione e il suo utilizzo sembrerebbe sottrarsi all’esclusività della sfera dei Bisogni Educativi Speciali.
| Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] Read by listening and write by dictating |
|---|---|
| Lingua originale | Italian |
| pagine (da-a) | 90-93 |
| Numero di pagine | 4 |
| Rivista | ESSERE A SCUOLA |
| Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2022 |
| Pubblicato esternamente | Sì |
Keywords
- Lettura
- audiolettura
- inclusione
- tecnologie didattiche