Abstract
[Ita:]La presenza di concentrazioni di alunni di origine immigrata nelle scuole medie superiori al 30% è una realtà diffusa in tutto il Nord Italia, che va studiata con un approccio il più possibile neutrale rispetto ad interpretazioni forzatamente negative e possibili allarmi sociali per il formarsi di scuole o classi “segregate”. Un’indagine svolta di recente in Lombardia, promossa dall’Osservatorio Orim, ha intervistato 1040 studenti di scuola secondaria di I grado, iscritti in classi con una media del 40% di utenza straniera. Il saggio riporta la descrizione del disegno della ricerca e i dati strutturali delle 14 scuole partecipanti nonché dei 1040 studenti intervistati.
| Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] Multi-ethnic schools between cultural innovation and segregation risks. The context and design of the research |
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| Lingua originale | Italian |
| Titolo della pubblicazione ospite | Relazioni interetniche e livelli di integrazione nelle realtà scolastico-formative della Lombardia |
| Editor | MADDALENA COLOMBO, ELENA BESOZZI |
| Pagine | 39-64 |
| Numero di pagine | 26 |
| Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2012 |
Serie di pubblicazioni
| Nome | Rapporto Orim 2011 |
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Keywords
- IMMIGRATION
- INTERCULTURAL RELATIONS
- LOWER SECONDARY SCHOOL
- diversity management at school
- segregated schools
- social survey design
- sociology of education
- teaching for diversity
OSS delle Nazioni Unite
Questo processo contribuisce al raggiungimento dei seguenti obiettivi di sviluppo sostenibile
