Abstract
[Ita:]La valutazione, sia nella modalità presenziale che a distanza, è da
intendersi come un processo graduale di negoziazione tra studenti e tra docente e studenti con
l’obiettivo di costruire, attraverso la collaborazione, criteri di valutazione condivisi. In questa
prospettiva valutazione qualitativa e quantitativa si fondono sulla base di un principio di trasparenza e
autocritica che mira a valutare sia i contenuti che il processo.
Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] Evaluation in collaborative distance learning: two experiences |
---|---|
Lingua originale | Italian |
pagine (da-a) | N/A-N/A |
Numero di pagine | 9 |
Rivista | ISDM |
Volume | 2006 |
Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2006 |
Keywords
- apprendimento collaborativo
- autonomia
- autonomy
- cooperative learning
- evaluation
- metacognitive strategies
- strategie metacognitive
- valutazione