Abstract
[Ita:]Il presente contributo espone le ricadute positive che possono apprezzarsi se si lavora, nella scuola secondaria, sul cambiamento di registro rappresentativo degli enti matematici. Le osservazioni esposte emergono da concrete attività vissute con gli studenti della secondaria di primo grado. L’idea di fondo è il recupero di aspetti della “narrazione digitale” da applicare in attività di matematica da svolgersi in aula, che vertono sul linguaggio (e sui linguaggi).
Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] Digital storytelling lent to mathematics |
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Lingua originale | Italian |
pagine (da-a) | 27-29 |
Numero di pagine | 3 |
Rivista | QUADERNI DI RICERCA IN DIDATTICA |
Volume | 4 |
Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2022 |
Pubblicato esternamente | Sì |
Keywords
- didattica matematica
- narrazione digitale