Inquiry-based learning and undergraduates professional identity development: assessment of a field research-based course.

Edoardo Lozza, Silvia Gilardi

Risultato della ricerca: Contributo in rivistaArticolo in rivista

32 Citazioni (Scopus)
Lingua originaleEnglish
pagine (da-a)245-256
Numero di pagine12
RivistaInnovative Higher Education
Stato di pubblicazionePubblicato - 2009

Keywords

  • professional identity

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