Il dottorato di ricerca tra sviluppo dell’identità professionale e employability

[Ita:]Il dottorato di ricerca è il segmento più avanzato della formazione universitaria e, coinvolge, nonostante le criticità dovute alle profonde trasformazioni del mondo del lavoro e della Higher Education, un numero significativo di giovani. La durata e la complessità del percorso da un lato, il mancato assorbimento da parte del comparto universitario dall’altro, rendono il dottorato di ricerca meritevole di attenzione anche nella prospettiva dell’orientamento dei giovani al lavoro. Nel nostro Paese la riflessione su tale segmento formativo si è spesso incentrata sulle caratteristiche tecniche e sull’articolazione dei percorsi, anche alla luce delle sollecitazioni provenienti dalle organizzazioni nazionali e sovranazionali, mentre nella letteratura internazionale è diffusa anche l’attenzione al dottorato come percorso di sviluppo e crescita identitaria oltre che professionale (Green 2005) avvalorandone la dimensione autenticamente educativa formativa. In prospettiva pedagogica il dottorato di ricerca può essere inteso come parte di un progetto di sviluppo professionale dell’individuo e, come tale, necessita di essere intenzionalmente pensato e programmato. Una tale prospettiva di indagine induce ad ipotizzare che occorra un orientamento anche al dottorato di ricerca. Spesso le motivazioni e le aspettative dei dottorandi sono disattese e ciò può comportare difficoltà nel portare avanti il percorso e/o nel momento della sua conclusione. In analogia con quanto avviene negli altri segmenti formativi un accompagnamento ad una scelta consapevole può dunque costituire la prima determinante del successo.