Abstract
[Ita:]Il contributo riflette sul concetto di design nella prospettiva del design for learning. Vengono messi a fuoco i processi che conducono, a livello macro, alla stesura del syllabus e, a livello micro, alla costruzione del lesson plan. A questo riguardo viene introdotto e commentato il Conversational Framework del College of Education dell'Università di Londra.
| Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] Design: architecture, cognitive load, layout |
|---|---|
| Lingua originale | Italian |
| Titolo della pubblicazione ospite | Apprendere a distanza. Teorie e metodi |
| Editor | P.C. Rivoltella |
| Pagine | 89-107 |
| Numero di pagine | 19 |
| Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2021 |
Keywords
- Cognitive Load
- Design for learning
- Lesson planning
- User experience
Fingerprint
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