Il corpo dei bambini e l'educazione fisica nella scuola elementare italiana della prima metà del Novecento

[Ita:]Il saggio esamina gli sviluppi dell’insegnamento dell’educazione fisica nella scuola elementare italiana lungo la prima metà del Novecento. L’obiettivo della ricerca – comprendere quali concezioni del corpo ispirassero l’educazione fisica in quel contesto storico – è perseguito attraverso l’analisi di fonti a stampa, e in particolare dei programmi ministeriali e di alcuni dei più rilevanti manuali ad uso dei maestri. I contenuti di questo materiale documentario, inquadrati nei più generali mutamenti dello scenario politico-scolastico e del discorso pedagogico del tempo, danno conto non solo delle finalità verso cui erano orientate le esercitazioni motorie, ma anche e soprattutto delle metodologie che dovevano informarne l’insegnamento. Il saggio, pur senza abbandonare le tradizionali chiavi di lettura della storiografia scolastica, esplora uno dei più recenti interessi della ricerca settore, e cioè il duplice significato – materiale e metaforico – che viene attribuito al corpo. I primi risultati raggiunti da questo contributo possono indicare uno stimolante punto di partenza per documentare quanto rilievo fosse attribuito alla dimensione oggettiva del corpo, da disciplinare in modo funzionalistico, e a quella soggettiva, capace di valorizzarne l’espressività.