Gli hypervideo come strumento didattico: l’esperienza del corso di laurea magistrale blended in Media Education

Alessandra Carenzio; Federica Pelizzari; Pier Cesare Rivoltella

Gli hypervideo come strumento didattico: l’esperienza del corso di laurea magistrale blended in Media Education

Alessandra Carenzio
, Federica Pelizzari^*
, Pier Cesare Rivoltella

^*Autore corrispondente per questo lavoro

Risultato della ricerca: Contributo in libro › Contributo a conferenza

Abstract

[Ita:]Il contributo indaga la possibilità di introdurre gli hypervideo come strumento didattico nell’Higher Education, costruendo una riflessione sulla correlazione con l’apprendimento degli studenti e la loro percezione del percorso di crescita e di acquisizione di contenuti. Nello specifico, il tema verrà affrontato a partire dall’esperienza condotta nell’ambito di un insegnamento annuale del corso di laurea magistrale blended in Media Education.

Titolo tradotto del contributo	[Autom. eng. transl.] Hypervideos as a teaching tool: the experience of the blended master's degree course in Media Education
Lingua originale	Italian
Titolo della pubblicazione ospite	Apprendere con le tecnologie tra presenza e distanza - Book of Abstracts
Pagine	175-178
Numero di pagine	4
Stato di pubblicazione	Pubblicato - 2022
Evento	Convegno SIREM 2022 - Apprendere con le tecnologie tra presenza e distanza - ROMA -- ITA Durata: 31 ago 2022 → 2 set 2022

Convegno

Convegno	Convegno SIREM 2022 - Apprendere con le tecnologie tra presenza e distanza
Città	ROMA -- ITA
Periodo	31/8/22 → 2/9/22

Keywords

apprendimento
hypervideo
media education

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@inproceedings{d70e21394580465aa35f99efa9fe672b,

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author = "Alessandra Carenzio and Federica Pelizzari and Rivoltella, \{Pier Cesare\}",

year = "2022",

language = "Italian",

isbn = "978-88-284-0473-6",

pages = "175--178",

booktitle = "Apprendere con le tecnologie tra presenza e distanza - Book of Abstracts",

note = "Convegno SIREM 2022 - Apprendere con le tecnologie tra presenza e distanza ; Conference date: 31-08-2022 Through 02-09-2022",

}

TY - GEN

T1 - Gli hypervideo come strumento didattico: l’esperienza del corso di laurea magistrale blended in Media Education

AU - Carenzio, Alessandra

AU - Pelizzari, Federica

AU - Rivoltella, Pier Cesare

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - [Ita:]Il contributo indaga la possibilità di introdurre gli hypervideo come strumento didattico nell’Higher Education, costruendo una riflessione sulla correlazione con l’apprendimento degli studenti e la loro percezione del percorso di crescita e di acquisizione di contenuti. Nello specifico, il tema verrà affrontato a partire dall’esperienza condotta nell’ambito di un insegnamento annuale del corso di laurea magistrale blended in Media Education.

AB - [Ita:]Il contributo indaga la possibilità di introdurre gli hypervideo come strumento didattico nell’Higher Education, costruendo una riflessione sulla correlazione con l’apprendimento degli studenti e la loro percezione del percorso di crescita e di acquisizione di contenuti. Nello specifico, il tema verrà affrontato a partire dall’esperienza condotta nell’ambito di un insegnamento annuale del corso di laurea magistrale blended in Media Education.

KW - apprendimento

KW - hypervideo

KW - media education

KW - apprendimento

KW - hypervideo

KW - media education

UR - http://hdl.handle.net/10807/219685

M3 - Contributo a conferenza

SN - 978-88-284-0473-6

SP - 175

EP - 178

BT - Apprendere con le tecnologie tra presenza e distanza - Book of Abstracts

T2 - Convegno SIREM 2022 - Apprendere con le tecnologie tra presenza e distanza

Y2 - 31 August 2022 through 2 September 2022

ER -

Gli hypervideo come strumento didattico: l’esperienza del corso di laurea magistrale blended in Media Education

Abstract

Convegno

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