Geografia e cittadinanza: rendere consapevole un legame necessario

[Ita:]Il contributo parte dal presupposto che la cittadinanza, elemento in costante evoluzione, sia in primis una questione di conoscenza locale, presupposto che permette agli abitanti di avvalersi dello spazio come risorsa o patrimonio. L’accento si sposta dunque sulla territorialità, cioè quel processo di costruzione del territorio che deriva dall’insieme di vissuti, pratiche e conoscenze locali; il progressivo impoverimento delle esperienze spaziali produce una cittadinanza attiva più limitata; al contempo, la capacità inclusiva è condizionata dal limitato coinvolgimento attivo degli individui, in particolare sui bisogni emergenti. Mettere il bambino nelle condizioni di scoprire il proprio ruolo nell’organizzazione socio-territoriale, lavorare sulla spazialità e sul senso del luogo sono alcune delle modalità didattica da privilegiare per inserirlo attivamente e consapevolmente nella sua comunità locale, elemento costituente della cittadinanza stessa.