Formare alla ricerca nel dottorato di area Social sciences and Humanities: il caso della Pedagogia

[Ita:]La formazione alla ricerca costituisce, sin dalle origini, l’obiettivo fondamentale della preparazione dottorale; negli ultimi anni, tuttavia, le trasformazioni globali del mondo del lavoro e la conseguente rivoluzione della Higher Education hanno dato origine ad un significativo ripensamento di tali percorsi. Se l’acquisizione di un habitus euristico del dottorando resta un elemento ineliminabile e fondativo, l’eterogeneità dei profili professionali in uscita (professional researchers o researching professionals) induce a riflettere sulle modalità di formazione alla ricerca e, soprattutto, ai metodi di ricerca e alle competenze operative connesse che potranno occupare uno spazio molto diversificato a seconda degli esiti occupazionali. Nel contributo, che si concentra sul dottorato di area pedagogica, sono presentati degli esiti di una rilevazione empirica sulle pratiche di formazione alla ricerca in Italia.