Abstract
[Esp:]Este capítulo presenta una experiencia didáctica en la que el tándem se ha utilizado como herramienta para fomentar en los aprendientes de español e italiano como lengua extranjera la concienciación lingüística y la verbalización de sus hipótesis acerca del sistema de la L1 y la LE. Los output generados por los aprendientes durante sus interacciones en e-tándem se han utilizado como input para elaborar tareas de reflexión metalingüística en clave contrastiva español-italiano. El diálogo colaborativo entre pares orientado al aprendizaje mutuo propio del tándem se ha configurado como un recurso eficaz para fomentar la concienciación lingüística entre aprendientes de lenguas afines, con el objetivo de ayudarlos a potenciar el control de las transferencias negativas de la L1 a la LE.
| Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] Spanish-Italian E-tandem and metalinguistic reflection: observations and proposals |
|---|---|
| Lingua originale | Spanish |
| Titolo della pubblicazione ospite | Aplicaciones de la metodología Tándem en la formación universitaria |
| Editor | José Javier Martos Ramos, Leonarda Trapassi José María Tejedor-Cabrera |
| Pagine | 57-68 |
| Numero di pagine | 12 |
| Volume | 2018 |
| DOI | |
| Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2018 |
Keywords
- Spanish-Italian
- concienciación lingüística
- e-tandem
- e-tándem
- español-italiano
- linguistic awareness
- sociocultural theory
- teoría sociocultural