(Dis)valore dell’istruzione e fragilità territoriali emergenti. Il caso della Valle Sabbia

Valerio Corradi

(Dis)valore dell’istruzione e fragilità territoriali emergenti. Il caso della Valle Sabbia

Risultato della ricerca: Contributo in rivista › Articolo in rivista

Abstract

[Ita:]Uno dei nodi fondamentali che accrescono il divario con le aree forti sembra essere il (dis)valore culturale attribuito all’istruzione emblematicamente reso dal dato negativo sulla dispersione scolastica, nella convinzione che l’istruzione sia un potente strumento a servizio delle aree fragili. L’analisi del caso valsabbino cerca di fornire alcune risposte a specifici interrogativi intorno al fenomeno dell’abbandono scolastico

Titolo tradotto del contributo	[Autom. eng. transl.] (Dis) value of education and emerging territorial fragility. The case of the Sabbia Valley
Lingua originale	Italian
pagine (da-a)	93-104
Numero di pagine	12
Rivista	CULTURE DELLA SOSTENIBILITÀ
Stato di pubblicazione	Pubblicato - 2017

Keywords

Dispersione scolastica
Fragilità territoriali

Altri file e collegamenti

Link a IRIS PubliCatt

Cita questo

@article{bdc50b11ab93419c85f7d61bb7dac64e,

title = "(Dis)valore dell{\textquoteright}istruzione e fragilit{\`a} territoriali emergenti. Il caso della Valle Sabbia",

abstract = "[Ita:]Uno dei nodi fondamentali che accrescono il divario con le aree forti sembra essere il (dis)valore culturale attribuito all{\textquoteright}istruzione emblematicamente reso dal dato negativo sulla dispersione scolastica, nella convinzione che l{\textquoteright}istruzione sia un potente strumento a servizio delle aree fragili. L{\textquoteright}analisi del caso valsabbino cerca di fornire alcune risposte a specifici interrogativi intorno al fenomeno dell{\textquoteright}abbandono scolastico",

keywords = "Dispersione scolastica, Fragilit{\`a} territoriali, Dispersione scolastica, Fragilit{\`a} territoriali",

author = "Valerio Corradi",

year = "2017",

language = "Italian",

pages = "93--104",

journal = "CULTURE DELLA SOSTENIBILIT{\`A}",

issn = "1972-5817",

publisher = "Milano : Franco Angeli",

}

TY - JOUR

T1 - (Dis)valore dell’istruzione e fragilità territoriali emergenti. Il caso della Valle Sabbia

AU - Corradi, Valerio

PY - 2017

Y1 - 2017

N2 - [Ita:]Uno dei nodi fondamentali che accrescono il divario con le aree forti sembra essere il (dis)valore culturale attribuito all’istruzione emblematicamente reso dal dato negativo sulla dispersione scolastica, nella convinzione che l’istruzione sia un potente strumento a servizio delle aree fragili. L’analisi del caso valsabbino cerca di fornire alcune risposte a specifici interrogativi intorno al fenomeno dell’abbandono scolastico

AB - [Ita:]Uno dei nodi fondamentali che accrescono il divario con le aree forti sembra essere il (dis)valore culturale attribuito all’istruzione emblematicamente reso dal dato negativo sulla dispersione scolastica, nella convinzione che l’istruzione sia un potente strumento a servizio delle aree fragili. L’analisi del caso valsabbino cerca di fornire alcune risposte a specifici interrogativi intorno al fenomeno dell’abbandono scolastico

KW - Dispersione scolastica

KW - Fragilità territoriali

KW - Dispersione scolastica

KW - Fragilità territoriali

UR - http://hdl.handle.net/10807/129388

M3 - Articolo in rivista

SN - 1972-5817

SP - 93

EP - 104

JO - CULTURE DELLA SOSTENIBILITÀ

JF - CULTURE DELLA SOSTENIBILITÀ

ER -

(Dis)valore dell’istruzione e fragilità territoriali emergenti. Il caso della Valle Sabbia

Abstract

Keywords

Altri file e collegamenti

Fingerprint

Cita questo