Abstract
[Ita:]L'inclusione, oggi più che mai, rappresenta un processo lento, che richiede impegno e costanza da parte di tutti. In particolare modo la scuola, intessendo reti con il territorio, è chiamata a rispondere con una didattica differenziata per rispondere alla variabilità delle caratteristiche di cui gli alunni sono portatori. Ul presente contributo intende presentare la necessità di un tale approccio, evidenziando anche modalità, strategie e tecniche in grado di supportare il docente nella complessa attività dell'insegnare.
| Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] From Classroom Management to Teaching Differentiation |
|---|---|
| Lingua originale | Italian |
| Titolo della pubblicazione ospite | Bisogni educativi "specialmente normali" |
| Pagine | 141-172 |
| Numero di pagine | 32 |
| Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2021 |
Keywords
- inclusione
- differenziazione didattica
- gestione della classe