Correlati delle abilità di pre-alfabetizzazione e pre-matematica nella scuola dell’infanzia.

M. Sperlari; S. Castagna; Marisa Giorgetti; Alessandro Antonietti; Roberta Sala

Correlati delle abilità di pre-alfabetizzazione e pre-matematica nella scuola dell’infanzia.

M. Sperlari, S. Castagna, Marisa Giorgetti, Alessandro Antonietti, Roberta Sala

Risultato della ricerca: Contributo in libro › Contributo a conferenza

Abstract

[Ita:]E’ stato compilato il questionario osservativo IPDA in riferimento a 166 bambini frequentanti l’ultimo anno della scuola dell’infanzia (età media = 69,07 mesi) in 7 istituti della città di Cremona al fine di verificare quali delle abilità rilevate dallo strumento correlino con le precoci competenze implicate nella lettura, nella scrittura e nella cognizione matematica.

Titolo tradotto del contributo	[Autom. eng. transl.] Related to pre-literacy and pre-math skills in kindergarten.
Lingua originale	Italian
Titolo della pubblicazione ospite	XXI CONGRESSO NAZIONALE AIRIPA I DISTURBI DELL’APPRENDIMENTO
Pagine	84
Numero di pagine	1
Stato di pubblicazione	Pubblicato - 2012
Evento	XXI Congresso Nazionale AIRIPA, Disturbi dell’apprendimento - Bari Durata: 11 ott 2012 → 13 ott 2012

Convegno

Convegno	XXI Congresso Nazionale AIRIPA, Disturbi dell’apprendimento
Città	Bari
Periodo	11/10/12 → 13/10/12

Keywords

prerequisiti
questionario osservativo
scuola dell'infanzia

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Cita questo

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TY - GEN

T1 - Correlati delle abilità di pre-alfabetizzazione e pre-matematica nella scuola dell’infanzia.

AU - Sperlari, M.

AU - Castagna, S.

AU - Giorgetti, Marisa

AU - Antonietti, Alessandro

AU - Sala, Roberta

PY - 2012

Y1 - 2012

N2 - [Ita:]E’ stato compilato il questionario osservativo IPDA in riferimento a 166 bambini frequentanti l’ultimo anno della scuola dell’infanzia (età media = 69,07 mesi) in 7 istituti della città di Cremona al fine di verificare quali delle abilità rilevate dallo strumento correlino con le precoci competenze implicate nella lettura, nella scrittura e nella cognizione matematica.

AB - [Ita:]E’ stato compilato il questionario osservativo IPDA in riferimento a 166 bambini frequentanti l’ultimo anno della scuola dell’infanzia (età media = 69,07 mesi) in 7 istituti della città di Cremona al fine di verificare quali delle abilità rilevate dallo strumento correlino con le precoci competenze implicate nella lettura, nella scrittura e nella cognizione matematica.

KW - prerequisiti

KW - questionario osservativo

KW - scuola dell'infanzia

KW - prerequisiti

KW - questionario osservativo

KW - scuola dell'infanzia

UR - http://hdl.handle.net/10807/63299

UR - http://www.airipa.it/congresso/file.php/1/airipa_atti_congresso_2012.pdf

M3 - Contributo a conferenza

SP - 84

BT - XXI CONGRESSO NAZIONALE AIRIPA I DISTURBI DELL’APPRENDIMENTO

T2 - XXI Congresso Nazionale AIRIPA, Disturbi dell’apprendimento

Y2 - 11 October 2012 through 13 October 2012

ER -

Correlati delle abilità di pre-alfabetizzazione e pre-matematica nella scuola dell’infanzia.

Abstract

Convegno

Keywords

Altri file e collegamenti

Fingerprint

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