@inbook{b0f51d4a6f514f12acb78a59ca3ba881,
title = "Consid{\'e}rations didactiques autour du r{\'e}pertoire (pluri)linguistique de l'apprenant: du CARAP {\`a} la classe de langue",
abstract = "[Fr:]La prise en compte des caract{\'e}ristiques d'une soci{\'e}t{\'e} de plus en plus multilingue et, par cons{\'e}quent, du patrimoine (pluri)linguistique et pluriculturel des individus est d{\'e}sormais indispensable, surtout dans le syst{\`e}me {\'e}ducatif et notamment dans la formation de tous les enseignants, ceux qui enseignent les langues et ceux qui enseignent en langue (maternelle, seconde ou {\'e}trang{\`e}re). Cet article propose quelques r{\'e}flexions pour la mise en place d'une didactique {\`a} vis{\'e}es plurilingue et interculturelle {\`a} partir des recommandations nationales et europ{\'e}ennes les plus r{\'e}centes et tout sp{\'e}cialement des indications du Cadre de r{\'e}f{\'e}rence pour les approches plurielles (carap).",
keywords = "approcci plurali, approches plurielles, classes plurilingues, classi plurilingui, approcci plurali, approches plurielles, classes plurilingues, classi plurilingui",
author = "Cristina Bosisio",
year = "2014",
language = "French",
isbn = "978-88-8303-614-9",
series = "Cahiers de l'Ecole Doctorale en Linguistique Fran{\c c}aise, n. 8",
pages = "201--212",
booktitle = "Docteurs et Recherche.... une aventure qui continue",
}