Cognitive development and theories of mind: towards a contextual approach

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Abstract

[Fr:]Dans cet article, des arguments theóriques et empiriques sont avancés pour justifier un rapprochement entre deux courants de recherche actuels en psychologie du développement: l’approche contextuelle de la cognition et de l’apprentissage, d’une part, et l’étude des théories de l’esprit chez l’enfant, d’autre part. On présente d’abord les propositions majeures du contextualisme et trois approches contextuelles importantes; on présente ensuite les perspectives les plus significatives concernant le développement des théories de l’esprit. Les deux champs de recherche considérés sont organisés à partir de deux significations du concept d’autrui: “autrui partenaire interactif” et “autrui comme culture”. C’est sur la base de ces deux significations qu’une intégration des deux champs se justifie. Des directions de recherche futures sont proposées et discutées pour finir.
Lingua originaleEnglish
pagine (da-a)3-21
Numero di pagine19
RivistaEuropean Journal of Psychology of Education
Volume12
Stato di pubblicazionePubblicato - 1997

Keywords

  • Cognitive development
  • Contextualism
  • tHEORIES OF MIND

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