CLIL e Italiano L2: un’esperienza per non italofoni

Silvia Gilardoni

CLIL e Italiano L2: un’esperienza per non italofoni

Silvia Gilardoni

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Abstract

[Ita:]Il contributo propone alcuni percorsi per la didattica dell’italiano L2 in contesto scolastico, che si collocano nel quadro di quell’approccio metodologico noto come CLIL - Content and language integrated learning, basato sul concetto di integrazione tra sviluppo linguistico e formazione nei contenuti disciplinari.

Titolo tradotto del contributo	[Autom. eng. transl.] CLIL and Italian L2: an experience for non-Italian speakers
Lingua originale	Italian
pagine (da-a)	114-118
Numero di pagine	5
Rivista	NUOVA SECONDARIA
Volume	XXXI
Stato di pubblicazione	Pubblicato - 2014

Keywords

content and language integrated learning
teaching and learning Italian as a second language

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TY - JOUR

T1 - CLIL e Italiano L2: un’esperienza per non italofoni

AU - Gilardoni, Silvia

PY - 2014

Y1 - 2014

N2 - [Ita:]Il contributo propone alcuni percorsi per la didattica dell’italiano L2 in contesto scolastico, che si collocano nel quadro di quell’approccio metodologico noto come CLIL - Content and language integrated learning, basato sul concetto di integrazione tra sviluppo linguistico e formazione nei contenuti disciplinari.

AB - [Ita:]Il contributo propone alcuni percorsi per la didattica dell’italiano L2 in contesto scolastico, che si collocano nel quadro di quell’approccio metodologico noto come CLIL - Content and language integrated learning, basato sul concetto di integrazione tra sviluppo linguistico e formazione nei contenuti disciplinari.

KW - content and language integrated learning

KW - teaching and learning Italian as a second language

KW - content and language integrated learning

KW - teaching and learning Italian as a second language

UR - http://hdl.handle.net/10807/64968

M3 - Articolo

SN - 1828-4582

VL - XXXI

SP - 114

EP - 118

JO - NUOVA SECONDARIA

JF - NUOVA SECONDARIA

ER -

CLIL e Italiano L2: un’esperienza per non italofoni

Abstract

Keywords

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