Abstract
Carl Rogers' theory of human relationships and help contains a person-centered and non-directive approach to education and teaching. This article is an attempt to explain its original intent, far from misunderstandings and prejudiced interpretations, and an argumentation, 25 years after his death, about Rogers' outstanding contribution to pedagogy and learning processes.
| Titolo tradotto del contributo | [Autom. eng. transl.] Carl R. Rogers: a pedagogical rereading |
|---|---|
| Lingua originale | Italian |
| pagine (da-a) | 73-90 |
| Numero di pagine | 18 |
| Rivista | PEDAGOGIA E VITA |
| Volume | 68 |
| Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2010 |
Keywords
- Carl Rogers
- Client-centered therapy
- Education
- Person Centered Approach
- Rogers
- apprendimento
- approccio centrato sulla persona
- educazione
- empatia
- formazione
- helping relationship
- humanistic psychology
- insegnamento
- learning
- non direttività
- psicologia umanistica
- relazione d'aiuto
- relazione educativa
- teaching
- terapia centrata sul cliente