Abbandono scolastico in Italia: un problema serio, molti circoli viziosi e qualche strategia di prevenzione

[Ita:]In Italia il tasso di drop out è 17,0% (2013) ben lontano dall’obiettivo Eu 2020 del 10%; per accorciare la distanza l’Italia mira al target più realistico del 16%. L’area geografica più problematica è quella meridionale e insulare e il fenomeno rivela disuguaglianze marcate di genere (maschi svantaggiati) e secondo il background migratorio. Tra le cause dell’early leaving c’è non solo un basso retroterra socio-economico ma anche l’adesione al modello di realizzazione school-free e una scarsa capacità dei docenti nel motivare e coinvolgere gli studenti difficili. Aggrava la situazione la segregazione formativa come effetto della libera scelta degli istituti e della auto-selezione di studenti e docenti. Le politiche pubbliche sono state a lungo inefficaci: manca una visione aggiornata del drop out e un’anagrafe degli studenti a livello nazionale. L’approccio è sbilanciato sulle azioni di contrasto e sul recupero della scolarità, piuttosto che sulla prevenzione; le misure intraprese non sono generalizzate su scala nazionale. Negli ultimi anni spinti dai richiami internazionali e dal timore delle ricadute negative sul ‘sistema Italia’, si sta cercando di sfruttare meglio i finanziamenti del FSE e del PON (specie al sud) e di investire su progetti multi-attore e di responsabilità condivisa tra pubblico e privato, scuola ed enti extrascolastici.