Un avviamento consapevole alla lettura e comprensione del mondo attraverso l'approccio regionale

Paolo Molinari; E. Squarcina

Un avviamento consapevole alla lettura e comprensione del mondo attraverso l'approccio regionale

Translated title of the contribution: [Autom. eng. transl.] A conscious start to reading and understanding the world through the regional approach

Paolo Molinari, E. Squarcina

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

[Autom. eng. transl.] The contribution highlights that a regional approach and training inspired by constructivism and the humanistic geographical perspective make it possible to promote a strong idea of spatiality, a sense of place and citizenship, thus realizing a true teaching for skills in kindergarten and primary.

Translated title of the contribution	[Autom. eng. transl.] A conscious start to reading and understanding the world through the regional approach
Original language	Italian
Pages (from-to)	39-42
Number of pages	4
Journal	AMBIENTE SOCIETÀ TERRITORIO
Volume	anno LXI
Publication status	Published - 2016

Keywords

Educazione geografica
Geografia regionale
Geographical Education
Nursery and Primary School
Regional Geography
Scuola dell'infanzia e primaria

Cite this

@article{7a87bb9eede34df1bd435f1fee814baf,

title = "Un avviamento consapevole alla lettura e comprensione del mondo attraverso l'approccio regionale",

abstract = "[Ita:]Il contributo evidenzia che un approccio e una formazione regionale ispirati al costruttivismo e alla prospettiva geografica umanistica permettono di promuovere un{\textquoteright}idea forte di spazialit{\`a}, di senso del luogo e di cittadinanza, realizzando in tal modo un vero insegnamento per competenze nella scuola dell'infanzia e primaria.",

keywords = "Educazione geografica, Geografia regionale, Geographical Education, Nursery and Primary School, Regional Geography, Scuola dell'infanzia e primaria, Educazione geografica, Geografia regionale, Geographical Education, Nursery and Primary School, Regional Geography, Scuola dell'infanzia e primaria",

author = "Paolo Molinari and E. Squarcina",

year = "2016",

language = "Italian",

volume = "anno LXI",

pages = "39--42",

journal = "AMBIENTE SOCIET{\`A} TERRITORIO",

issn = "1824-114X",

publisher = "Associazione Italiana Insegnanti di Geografia. luoghi indicati: Trieste, Roma",

}

TY - JOUR

T1 - Un avviamento consapevole alla lettura e comprensione del mondo attraverso l'approccio regionale

AU - Molinari, Paolo

AU - Squarcina, E.

PY - 2016

Y1 - 2016

N2 - [Ita:]Il contributo evidenzia che un approccio e una formazione regionale ispirati al costruttivismo e alla prospettiva geografica umanistica permettono di promuovere un’idea forte di spazialità, di senso del luogo e di cittadinanza, realizzando in tal modo un vero insegnamento per competenze nella scuola dell'infanzia e primaria.

AB - [Ita:]Il contributo evidenzia che un approccio e una formazione regionale ispirati al costruttivismo e alla prospettiva geografica umanistica permettono di promuovere un’idea forte di spazialità, di senso del luogo e di cittadinanza, realizzando in tal modo un vero insegnamento per competenze nella scuola dell'infanzia e primaria.

KW - Educazione geografica

KW - Geografia regionale

KW - Geographical Education

KW - Nursery and Primary School

KW - Regional Geography

KW - Scuola dell'infanzia e primaria

KW - Educazione geografica

KW - Geografia regionale

KW - Geographical Education

KW - Nursery and Primary School

KW - Regional Geography

KW - Scuola dell'infanzia e primaria

UR - http://hdl.handle.net/10807/91323

M3 - Articolo in rivista

SN - 1824-114X

VL - anno LXI

SP - 39

EP - 42

JO - AMBIENTE SOCIETÀ TERRITORIO

JF - AMBIENTE SOCIETÀ TERRITORIO

ER -

Un avviamento consapevole alla lettura e comprensione del mondo attraverso l'approccio regionale

Abstract

Keywords

Other files and links

Fingerprint

Cite this