Sguardi sul suicidio. Una lettura pedagogica nella prospettiva della Logoterapia e Analisi Esistenziale Frankliana

Antonella Arioli

Sguardi sul suicidio. Una lettura pedagogica nella prospettiva della Logoterapia e Analisi Esistenziale Frankliana

Translated title of the contribution: [Autom. eng. transl.] Looks at suicide. A pedagogical reading in the perspective of Franklian Logotherapy and Existential Analysis

Antonella Arioli

Research output: Contribution to journal › Article

Abstract

[Autom. eng. transl.] "Judging whether life is worth or not worth living", to use a famous sentence by Albert Camus (2000, not only calls into question the usual points of view on the phenomenon of suicide (psychiatric, sociological and psychological), but also a pedagogical reading that, inspired by Viktor Frankl's Logotherapy and Existential Analysis, can be used alongside - to highlight pathological, cultural and identity factors - even those that are strictly existential. pedagogical gaze intends to contribute to a multidimensional understanding of suicide, highlighting how it can be linked to the process of growth of the person or, better, to the failure of his need to search for meaning in existence.

Translated title of the contribution	[Autom. eng. transl.] Looks at suicide. A pedagogical reading in the perspective of Franklian Logotherapy and Existential Analysis
Original language	Italian
Pages (from-to)	163-190
Number of pages	28
Journal	RICERCA DI SENSO
Volume	2015
Publication status	Published - 2015

Keywords

Suicide, adolescence, pedagogy, existential education
suicidio, adolescenza, pedagogia, educazione esistenziale

UN SDGs

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title = "Sguardi sul suicidio. Una lettura pedagogica nella prospettiva della Logoterapia e Analisi Esistenziale Frankliana",

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publisher = "Gardolo: Edizioni Erickson.",

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TY - JOUR

T1 - Sguardi sul suicidio. Una lettura pedagogica nella prospettiva della Logoterapia e Analisi Esistenziale Frankliana

AU - Arioli, Antonella

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - [Ita:]«Giudicare se la vita valga o non valga la pena di essere vissuta», per usare una celebre frase di Albert Camus (2000, chiama in causa non solo i consueti punti di vista sul fenomeno del suicidio (quello psichiatrico, sociologico e psicologico), ma anche una lettura pedagogica che, ispirandosi alla Logoterapia e Analisi Esistenziale di Viktor Frankl,possa affiancare — alla messa in luce dei fattori patologici, culturali e identitari — anche quelli propriamente esistenziali. Così, in un’ottica integrativa e non certo sostitutiva, tale sguardo pedagogico intende contribuire a una comprensione multidimensionale del suicidio, evidenziando come possa essere legato al processo di crescita della persona o, meglio, al fallimento della sua esigenza di ricercare un senso nell’esistenza.

AB - [Ita:]«Giudicare se la vita valga o non valga la pena di essere vissuta», per usare una celebre frase di Albert Camus (2000, chiama in causa non solo i consueti punti di vista sul fenomeno del suicidio (quello psichiatrico, sociologico e psicologico), ma anche una lettura pedagogica che, ispirandosi alla Logoterapia e Analisi Esistenziale di Viktor Frankl,possa affiancare — alla messa in luce dei fattori patologici, culturali e identitari — anche quelli propriamente esistenziali. Così, in un’ottica integrativa e non certo sostitutiva, tale sguardo pedagogico intende contribuire a una comprensione multidimensionale del suicidio, evidenziando come possa essere legato al processo di crescita della persona o, meglio, al fallimento della sua esigenza di ricercare un senso nell’esistenza.

KW - Suicide, adolescence, pedagogy, existential education

KW - suicidio, adolescenza, pedagogia, educazione esistenziale

KW - Suicide, adolescence, pedagogy, existential education

KW - suicidio, adolescenza, pedagogia, educazione esistenziale

UR - http://hdl.handle.net/10807/71822

M3 - Articolo in rivista

SN - 1722-6155

VL - 2015

SP - 163

EP - 190

JO - RICERCA DI SENSO

JF - RICERCA DI SENSO

ER -

Sguardi sul suicidio. Una lettura pedagogica nella prospettiva della Logoterapia e Analisi Esistenziale Frankliana

Abstract

Keywords

UN SDGs

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