Sguardi incrociati sui percorsi educativi dei minori non accompagnati. Un’indagine esplorativa

Mariagrazia Santagati; Alessandra Barzaghi; E. Colussi

Sguardi incrociati sui percorsi educativi dei minori non accompagnati. Un’indagine esplorativa

Translated title of the contribution: Crossed views on the educational paths of unaccompanied minors. An Exploratory Investigation

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Abstract

[Autom. eng. transl.] This second national report, created by the ISMU Foundation, is part of the activities carried out within the project "Government actions and tools for the qualification of the school system in multicultural contexts", financed by the Asylum, Migration and Immigration Fund (FAMI). The subtitle of Report 2/2020 - Opportunities beyond obstacles - refers to the general objective of this publication: to look at the obstacles and difficulties that pupils of immigrant origin continue to encounter in their educational trajectories, learning paths and choices of study areas, with particular attention to the most vulnerable, such as unaccompanied foreign minors (MSNA); but also to the opportunities that the school system, educational institutions and local communities offer them.

Translated title of the contribution	Crossed views on the educational paths of unaccompanied minors. An Exploratory Investigation
Original language	Italian
Title of host publication	Alunni con background migratorio in Italia. Le opportunità oltre gli ostacoli
Publisher	Fondazione ISMU
Pages	1-214
Number of pages	214
ISBN (Print)	9788831443012
Publication status	Published - 2020

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 10 Reduced Inequalities

Keywords

MSNA
minori stranieri non accompagnati
scuola

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TY - CHAP

T1 - Sguardi incrociati sui percorsi educativi dei minori non accompagnati. Un’indagine esplorativa

AU - Santagati, Mariagrazia

AU - Barzaghi, Alessandra

AU - Colussi, E.

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - [Ita:]Questo secondo Rapporto nazionale, realizzato da Fondazione ISMU, si iscrive nelle attività realizzate nell’ambito del Progetto “Azioni e strumenti di governo per la qualificazione del sistema scolastico in contesti multiculturali”, finanziato dal Fondo Asilo Migrazione e Immigrazione (FAMI). Il sottotitolo del Report 2/2020 – Le opportunità oltre gli ostacoli – richiama all’obiettivo generale di questa pubblicazione: guardare a ostacoli e difficoltà che gli alunni di origine immigrata continuano ad incontrare nelle loro traiettorie formative, nei percorsi di apprendimento e nelle scelte di indirizzi di studio, con una particolare attenzione ai più vulnerabili, come i minori stranieri non accompagnati (MSNA); ma anche alle opportunità che il sistema scolastico, le istituzioni scolastico-formative, le comunità locali offrono loro.

AB - [Ita:]Questo secondo Rapporto nazionale, realizzato da Fondazione ISMU, si iscrive nelle attività realizzate nell’ambito del Progetto “Azioni e strumenti di governo per la qualificazione del sistema scolastico in contesti multiculturali”, finanziato dal Fondo Asilo Migrazione e Immigrazione (FAMI). Il sottotitolo del Report 2/2020 – Le opportunità oltre gli ostacoli – richiama all’obiettivo generale di questa pubblicazione: guardare a ostacoli e difficoltà che gli alunni di origine immigrata continuano ad incontrare nelle loro traiettorie formative, nei percorsi di apprendimento e nelle scelte di indirizzi di studio, con una particolare attenzione ai più vulnerabili, come i minori stranieri non accompagnati (MSNA); ma anche alle opportunità che il sistema scolastico, le istituzioni scolastico-formative, le comunità locali offrono loro.

KW - MSNA

KW - minori stranieri non accompagnati

KW - scuola

KW - MSNA

KW - minori stranieri non accompagnati

KW - scuola

UR - https://publicatt.unicatt.it/handle/10807/274630

M3 - Capitolo

SN - 9788831443012

SP - 1

EP - 214

BT - Alunni con background migratorio in Italia. Le opportunità oltre gli ostacoli

PB - Fondazione ISMU

ER -

Sguardi incrociati sui percorsi educativi dei minori non accompagnati. Un’indagine esplorativa

Abstract

UN SDGs

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