Les objets en tant que médiateurs de la communication chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Federico Manzi; Giulia Savarese; Monica Mollo

Les objets en tant que médiateurs de la communication chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Translated title of the contribution: [Autom. eng. transl.] Objects as mediators of communication in children with autism spectrum disorders

Federico Manzi^*, Giulia Savarese, Monica Mollo

^*Corresponding author

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

Abstract

[Autom. eng. transl.] In recent years, the sociomaterial perspective has fueled an important interdisciplinary debate regarding the role of the physical world (i.e., objects) in human psychological development. Several studies in the field of developmental psychology have shown positive results in explaining the relationship between the subject and the social context through a sociomaterial approach, particularly early in development. The importance of objects has also been recognized in children with autism spectrum disorders (ASD), through work showing that these children are characterized by alterations in the use of objects from the beginning of development. Some studies have highlighted that objects can facilitate interactions between children with ASD and their peers. However, the role of objects has not been sufficiently studied in interactions between children with ASD and adults. The main objective of the present study is to examine in children with ASD the communicative function that activities with objects play in interactions with adults, highlighting the mediating role of objects in these interactions. More generally, this study also aims to highlight the relevance of adopting a sociomaterial perspective to highlight certain neglected aspects of the psychological activity of children with ASD. To test this hypothesis, we conducted an in-depth exploratory study, collecting data from a sample of three-year-old (N=18; F=3) and four-year-old (N=26; F=3) children. with ASD. The children were observed in a free play situation with an adult. They were free to choose an object from a predefined set. Through quantitative data, we described the general characteristics of object manipulation; through qualitative data, we sought to capture and describe, in microgenetic sequences, certain characteristics of children's activities, defined as sociomaterial. The analysis of sociomaterial activities suggests the role of objects as a mediator of interactions between children with ASD and adults.

Translated title of the contribution	[Autom. eng. transl.] Objects as mediators of communication in children with autism spectrum disorders
Original language	French
Title of host publication	Expériences sociomatérielles. Objets, interactions, espaces
Pages	79-105
Number of pages	27
Publication status	Published - 2024

Keywords

objets
spectre autistique

Cite this

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title = "Les objets en tant que m{\'e}diateurs de la communication chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique",

abstract = "[Fr:]Durant ces derni{\`e}res ann{\'e}es, la perspective sociomat{\'e}rielle a aliment{\'e} un important d{\'e}bat interdisciplinaire concernant le r{\^o}le du monde physique (c.-{\`a}-d. les objets) dans le d{\'e}veloppement psychologique humain. Plusieurs {\'e}tudes dans le domaine de la psychologie du d{\'e}veloppement ont montr{\'e} des r{\'e}sultats positifs dans l{\textquoteright}explication de la relation entre le sujet et le contexte social par une approche sociomat{\'e}rielle, en particulier au d{\'e}but du d{\'e}veloppement. L{\textquoteright}importance des objets a {\'e}galement {\'e}t{\'e} reconnue chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA), via des travaux montrant que ces enfants sont caract{\'e}ris{\'e}s par des alt{\'e}rations de l{\textquoteright}utilisation des objets d{\`e}s le d{\'e}but du d{\'e}veloppement. Certaines {\'e}tudes ont soulign{\'e} que les objets pouvaient faciliter les interactions entre les enfants atteints de TSA et leurs pairs. Cependant, le r{\^o}le des objets n{\textquoteright}a pas {\'e}t{\'e} suffisamment {\'e}tudi{\'e} dans les interactions entre les enfants atteints de TSA et les adultes. L{\textquoteright}objectif principal de la pr{\'e}sente {\'e}tude est d{\textquoteright}examiner chez les enfants atteints de TSA la fonction communicative que les activit{\'e}s avec des objets jouent dans les interactions avec les adultes, en mettant en {\'e}vidence le r{\^o}le m{\'e}diateur des objets dans ces interactions. Plus g{\'e}n{\'e}ralement, cette {\'e}tude vise {\'e}galement {\`a} souligner la pertinence de l{\textquoteright}adoption d{\textquoteright}une perspective sociomat{\'e}rielle pour mettre en {\'e}vidence certains aspects n{\'e}glig{\'e}s de l{\textquoteright}activit{\'e} psychologique des enfants atteints de TSA. Pour v{\'e}rifier cette hypoth{\`e}se, nous avons men{\'e} une {\'e}tude exploratoire approfondie, en recueillant des donn{\'e}es aupr{\`e}s d{\textquoteright}un {\'e}chantillon d{\textquoteright}enfants de trois ans (N = 18; F = 3) et de quatre ans (N = 26; F = 3) atteints de TSA. Les enfants ont {\'e}t{\'e} observ{\'e}s en situation de jeu libre avec un adulte. Ils {\'e}taient libres de choisir un objet parmi un ensemble pr{\'e}d{\'e}fini. Par le biais de donn{\'e}es quantitatives, nous avons d{\'e}crit les caract{\'e}ristiques g{\'e}n{\'e}rales de la manipulation d{\textquoteright}objets; par le biais de donn{\'e}es qualitatives, nous avons cherch{\'e} {\`a} saisir et {\`a} d{\'e}crire, dans des s{\'e}quences microg{\'e}n{\'e}tiques, certaines caract{\'e}ristiques des activit{\'e}s des enfants, d{\'e}finies comme sociomat{\'e}rielles. L{\textquoteright}analyse des activit{\'e}s sociomat{\'e}rielles sugg{\`e}re le r{\^o}le des objets comme m{\'e}diateur des interactions entre les enfants atteints de TSA et les adultes.",

keywords = "objets, spectre autistique, objets, spectre autistique",

author = "Federico Manzi and Giulia Savarese and Monica Mollo",

year = "2024",

language = "French",

isbn = "2889305880",

pages = "79--105",

booktitle = "Exp{\'e}riences sociomat{\'e}rielles. Objets, interactions, espaces",

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TY - CHAP

T1 - Les objets en tant que médiateurs de la communication chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique

AU - Manzi, Federico

AU - Savarese, Giulia

AU - Mollo, Monica

PY - 2024

Y1 - 2024

N2 - [Fr:]Durant ces dernières années, la perspective sociomatérielle a alimenté un important débat interdisciplinaire concernant le rôle du monde physique (c.-à-d. les objets) dans le développement psychologique humain. Plusieurs études dans le domaine de la psychologie du développement ont montré des résultats positifs dans l’explication de la relation entre le sujet et le contexte social par une approche sociomatérielle, en particulier au début du développement. L’importance des objets a également été reconnue chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA), via des travaux montrant que ces enfants sont caractérisés par des altérations de l’utilisation des objets dès le début du développement. Certaines études ont souligné que les objets pouvaient faciliter les interactions entre les enfants atteints de TSA et leurs pairs. Cependant, le rôle des objets n’a pas été suffisamment étudié dans les interactions entre les enfants atteints de TSA et les adultes. L’objectif principal de la présente étude est d’examiner chez les enfants atteints de TSA la fonction communicative que les activités avec des objets jouent dans les interactions avec les adultes, en mettant en évidence le rôle médiateur des objets dans ces interactions. Plus généralement, cette étude vise également à souligner la pertinence de l’adoption d’une perspective sociomatérielle pour mettre en évidence certains aspects négligés de l’activité psychologique des enfants atteints de TSA. Pour vérifier cette hypothèse, nous avons mené une étude exploratoire approfondie, en recueillant des données auprès d’un échantillon d’enfants de trois ans (N = 18; F = 3) et de quatre ans (N = 26; F = 3) atteints de TSA. Les enfants ont été observés en situation de jeu libre avec un adulte. Ils étaient libres de choisir un objet parmi un ensemble prédéfini. Par le biais de données quantitatives, nous avons décrit les caractéristiques générales de la manipulation d’objets; par le biais de données qualitatives, nous avons cherché à saisir et à décrire, dans des séquences microgénétiques, certaines caractéristiques des activités des enfants, définies comme sociomatérielles. L’analyse des activités sociomatérielles suggère le rôle des objets comme médiateur des interactions entre les enfants atteints de TSA et les adultes.

AB - [Fr:]Durant ces dernières années, la perspective sociomatérielle a alimenté un important débat interdisciplinaire concernant le rôle du monde physique (c.-à-d. les objets) dans le développement psychologique humain. Plusieurs études dans le domaine de la psychologie du développement ont montré des résultats positifs dans l’explication de la relation entre le sujet et le contexte social par une approche sociomatérielle, en particulier au début du développement. L’importance des objets a également été reconnue chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA), via des travaux montrant que ces enfants sont caractérisés par des altérations de l’utilisation des objets dès le début du développement. Certaines études ont souligné que les objets pouvaient faciliter les interactions entre les enfants atteints de TSA et leurs pairs. Cependant, le rôle des objets n’a pas été suffisamment étudié dans les interactions entre les enfants atteints de TSA et les adultes. L’objectif principal de la présente étude est d’examiner chez les enfants atteints de TSA la fonction communicative que les activités avec des objets jouent dans les interactions avec les adultes, en mettant en évidence le rôle médiateur des objets dans ces interactions. Plus généralement, cette étude vise également à souligner la pertinence de l’adoption d’une perspective sociomatérielle pour mettre en évidence certains aspects négligés de l’activité psychologique des enfants atteints de TSA. Pour vérifier cette hypothèse, nous avons mené une étude exploratoire approfondie, en recueillant des données auprès d’un échantillon d’enfants de trois ans (N = 18; F = 3) et de quatre ans (N = 26; F = 3) atteints de TSA. Les enfants ont été observés en situation de jeu libre avec un adulte. Ils étaient libres de choisir un objet parmi un ensemble prédéfini. Par le biais de données quantitatives, nous avons décrit les caractéristiques générales de la manipulation d’objets; par le biais de données qualitatives, nous avons cherché à saisir et à décrire, dans des séquences microgénétiques, certaines caractéristiques des activités des enfants, définies comme sociomatérielles. L’analyse des activités sociomatérielles suggère le rôle des objets comme médiateur des interactions entre les enfants atteints de TSA et les adultes.

KW - objets

KW - spectre autistique

KW - objets

KW - spectre autistique

UR - http://hdl.handle.net/10807/277296

M3 - Chapter

SN - 2889305880

SP - 79

EP - 105

BT - Expériences sociomatérielles. Objets, interactions, espaces

ER -

Les objets en tant que médiateurs de la communication chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique

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