L'educazione fisica(motoria) oggi tra le neuro-scienze e le opportunità di inclusione

Francesco Casolo

L'educazione fisica(motoria) oggi tra le neuro-scienze e le opportunità di inclusione

Translated title of the contribution: [Autom. eng. transl.] Physical (motor) education today among neurosciences and inclusion opportunities

Francesco Casolo^*

^*Corresponding author

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

Abstract

[Autom. eng. transl.] Physical education, understood as a specific disciplinary context present in Italian secondary schools of first and second degree, today requires a profound revision. Not only for the terminological aspect but also for the aspects concerning purposes, methods and contents. Consequently, the discipline that educates this function can only be called "motor education" understood as education of man and his sense-motor system to be trained and strengthened on the perception axis - mental processing - action. The neurosciences have confirmed the importance of this unique and inseparable mind-body system going to scientifically sanction the overcoming of that dualism that still today connotes our educational systems and not least the current scholastic systems. Physical education, in order to comply with what neuroscience claims, should be proposed through forms, didactic exercises and problem-situations that can involve students in an active and total way.

Translated title of the contribution	[Autom. eng. transl.] Physical (motor) education today among neurosciences and inclusion opportunities
Original language	Italian
Title of host publication	Sport e Inclusione
Editors	F Casolo, G Mari, F. Molinari
Pages	23-29
Number of pages	7
Publication status	Published - 2018

Keywords

educazione motoria
inclusione
sport

Cite this

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author = "Francesco Casolo",

year = "2018",

language = "Italian",

isbn = "978-88-343-3575-8",

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editor = "F Casolo and G Mari and F. Molinari",

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TY - CHAP

T1 - L'educazione fisica(motoria) oggi tra le neuro-scienze e le opportunità di inclusione

AU - Casolo, Francesco

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - [Ita:]L’educazione fisica, intesa come contesto disciplinare specifico presente nelle scuole secondarie italiane di primo e di secondo grado, oggi necessita di una profonda rivisitazione. Non solo per l’aspetto terminologico ma anche per gli aspetti che riguardano finalità, metodi e contenuti. Di conseguenza, la disciplina che educa questa funzione non potrà che chiamarsi “Educazione motoria” intesa come educazione dell’uomo e del suo sistema senso-motorio da allenare e irrobustire sull’asse percezione - elaborazione mentale -azione.Le neuroscienze hanno confermato l’importanza di questo sistema unico e indissociabile mente-corpo andando a sancire scientificamente il superamento di quel dualismo che ancor oggi connota i nostri sistemi educativi e non ultimo quello scolastico attuale. L’educazione motoria, per ottemperare a quanto affermano le neuroscienze, dovrebbe essere proposta attraverso forme, esercitazioni didattiche e situazioni-problema che possano coinvolgere gli allievi in modo attivo e totale.

AB - [Ita:]L’educazione fisica, intesa come contesto disciplinare specifico presente nelle scuole secondarie italiane di primo e di secondo grado, oggi necessita di una profonda rivisitazione. Non solo per l’aspetto terminologico ma anche per gli aspetti che riguardano finalità, metodi e contenuti. Di conseguenza, la disciplina che educa questa funzione non potrà che chiamarsi “Educazione motoria” intesa come educazione dell’uomo e del suo sistema senso-motorio da allenare e irrobustire sull’asse percezione - elaborazione mentale -azione.Le neuroscienze hanno confermato l’importanza di questo sistema unico e indissociabile mente-corpo andando a sancire scientificamente il superamento di quel dualismo che ancor oggi connota i nostri sistemi educativi e non ultimo quello scolastico attuale. L’educazione motoria, per ottemperare a quanto affermano le neuroscienze, dovrebbe essere proposta attraverso forme, esercitazioni didattiche e situazioni-problema che possano coinvolgere gli allievi in modo attivo e totale.

KW - educazione motoria

KW - inclusione

KW - sport

KW - educazione motoria

KW - inclusione

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UR - http://hdl.handle.net/10807/129391

M3 - Capitolo

SN - 978-88-343-3575-8

SP - 23

EP - 29

BT - Sport e Inclusione

A2 - Casolo, F

A2 - Mari, G

A2 - Molinari, F.

ER -

L'educazione fisica(motoria) oggi tra le neuro-scienze e le opportunità di inclusione

Abstract

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