La didattica dell'oralità tra tradizione e innovazione

Silvia Calvi; Klara Dankova; Mariateresa Zanola

La didattica dell'oralità tra tradizione e innovazione

Translated title of the contribution: [Autom. eng. transl.] The teaching of orality between tradition and innovation

Silvia Calvi^*
, Klara Dankova^*
, Mariateresa Zanola^*

^*Corresponding author

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

Abstract

[Autom. eng. transl.] In the context of teaching and learning foreign languages (LS), the action-oriented approach proposed by the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) places great importance on the teaching of orality. The study aims to observe the tools and resources available for teaching and learning oral interactions; the focus is on the teaching of the French language (FLE) in the Italian university context. After a brief introduction on the state of the art related to the teaching of interactions, the presentation of the methodology and the CEFR, both the evolution of the FLE manuals in relation to the interactions considered are described, as well as the contribution of online resources available for their enrichment and completion.

Translated title of the contribution	[Autom. eng. transl.] The teaching of orality between tradition and innovation
Original language	Italian
Title of host publication	Apprendere e insegnare le lingue
Editors	Silvia Gilardoni
Pages	9-36
Number of pages	28
Publication status	Published - 2022

Keywords

Français langue étrangère
didactique FLE
didactique de l'oralité
didattica FLE
didattica dell'oralità

Cite this

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abstract = "[Ita:]Nell{\textquoteright}ambito dell{\textquoteright}insegnamento e apprendimento delle lingue straniere (LS), l{\textquoteright}approccio orientato all{\textquoteright}azione proposto dal Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue (QCER) conferisce grande importanza alla didattica dell{\textquoteright}oralit{\`a}. Lo studio ha l{\textquoteright}obiettivo di osservare gli strumenti e le risorse a disposizione per l{\textquoteright}insegnamento e apprendimento di interazioni orali; il focus {\`e} posto sull{\textquoteright}insegnamento della lingua francese (FLE) nel contesto universitario italiano. Dopo una breve introduzione sullo stato dell{\textquoteright}arte relativo alla didattica delle interazioni, la presentazione della metodologia e del QCER, sono descritti sia l{\textquoteright}evoluzione della manualistica FLE in relazione alle interazioni considerate, sia il contributo di risorse disponibili online per il loro arricchimento e completamento. [Fr:]Dans le domaine de l'enseignement/apprentissage des langues {\'e}trang{\`e}res (LS), l'approche actionnelle propos{\'e}e par le Cadre europ{\'e}en commun de r{\'e}f{\'e}rence pour les langues (CECR) accorde une grande importance {\`a} la didactique de l'oralit{\'e}. L'objectif de cette {\'e}tude est celui d'observer les outils et les ressources disponibles pour l'enseignement/apprentissage de l'interaction orale ; l'accent est mis sur l'enseignement de la langue fran{\c c}aise (FLE) dans le contexte universitaire italien. Apr{\`e}s une br{\`e}ve introduction sur l'{\'e}tat de l'art concernant l'enseignement des interactions, la pr{\'e}sentation de la m{\'e}thodologie et du CECRL, on d{\'e}crit {\`a} la fois l'{\'e}volution des manuels de FLE par rapport aux interactions consid{\'e}r{\'e}es et l'apport des ressources en ligne disponibles pour les enrichir et les compl{\'e}ter.",

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author = "Silvia Calvi and Klara Dankova and Mariateresa Zanola",

year = "2022",

language = "Italian",

isbn = "9788828404576",

pages = "9--36",

editor = "Silvia Gilardoni",

booktitle = "Apprendere e insegnare le lingue",

}

TY - CHAP

T1 - La didattica dell'oralità tra tradizione e innovazione

AU - Calvi, Silvia

AU - Dankova, Klara

AU - Zanola, Mariateresa

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - [Ita:]Nell’ambito dell’insegnamento e apprendimento delle lingue straniere (LS), l’approccio orientato all’azione proposto dal Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue (QCER) conferisce grande importanza alla didattica dell’oralità. Lo studio ha l’obiettivo di osservare gli strumenti e le risorse a disposizione per l’insegnamento e apprendimento di interazioni orali; il focus è posto sull’insegnamento della lingua francese (FLE) nel contesto universitario italiano. Dopo una breve introduzione sullo stato dell’arte relativo alla didattica delle interazioni, la presentazione della metodologia e del QCER, sono descritti sia l’evoluzione della manualistica FLE in relazione alle interazioni considerate, sia il contributo di risorse disponibili online per il loro arricchimento e completamento. [Fr:]Dans le domaine de l'enseignement/apprentissage des langues étrangères (LS), l'approche actionnelle proposée par le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) accorde une grande importance à la didactique de l'oralité. L'objectif de cette étude est celui d'observer les outils et les ressources disponibles pour l'enseignement/apprentissage de l'interaction orale ; l'accent est mis sur l'enseignement de la langue française (FLE) dans le contexte universitaire italien. Après une brève introduction sur l'état de l'art concernant l'enseignement des interactions, la présentation de la méthodologie et du CECRL, on décrit à la fois l'évolution des manuels de FLE par rapport aux interactions considérées et l'apport des ressources en ligne disponibles pour les enrichir et les compléter.

AB - [Ita:]Nell’ambito dell’insegnamento e apprendimento delle lingue straniere (LS), l’approccio orientato all’azione proposto dal Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue (QCER) conferisce grande importanza alla didattica dell’oralità. Lo studio ha l’obiettivo di osservare gli strumenti e le risorse a disposizione per l’insegnamento e apprendimento di interazioni orali; il focus è posto sull’insegnamento della lingua francese (FLE) nel contesto universitario italiano. Dopo una breve introduzione sullo stato dell’arte relativo alla didattica delle interazioni, la presentazione della metodologia e del QCER, sono descritti sia l’evoluzione della manualistica FLE in relazione alle interazioni considerate, sia il contributo di risorse disponibili online per il loro arricchimento e completamento. [Fr:]Dans le domaine de l'enseignement/apprentissage des langues étrangères (LS), l'approche actionnelle proposée par le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) accorde une grande importance à la didactique de l'oralité. L'objectif de cette étude est celui d'observer les outils et les ressources disponibles pour l'enseignement/apprentissage de l'interaction orale ; l'accent est mis sur l'enseignement de la langue française (FLE) dans le contexte universitaire italien. Après une brève introduction sur l'état de l'art concernant l'enseignement des interactions, la présentation de la méthodologie et du CECRL, on décrit à la fois l'évolution des manuels de FLE par rapport aux interactions considérées et l'apport des ressources en ligne disponibles pour les enrichir et les compléter.

KW - Français langue étrangère

KW - didactique FLE

KW - didactique de l'oralité

KW - didattica FLE

KW - didattica dell'oralità

KW - Français langue étrangère

KW - didactique FLE

KW - didactique de l'oralité

KW - didattica FLE

KW - didattica dell'oralità

UR - http://hdl.handle.net/10807/226207

M3 - Capitolo

SN - 9788828404576

SP - 9

EP - 36

BT - Apprendere e insegnare le lingue

A2 - Gilardoni, Silvia

ER -

La didattica dell'oralità tra tradizione e innovazione

Abstract

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