Il viaggio di Cubetto

Giulia Peretti; Daniela Villani; Michele Marangi; Federica Pelizzari; Sara Di Bruno; Igor Guida; Antonella Marchetti; Giuseppe Riva; Pier Cesare Rivoltella; Davide Massaro

Il viaggio di Cubetto

Translated title of the contribution: [Autom. eng. transl.] Cubetto's journey

Giulia Peretti, Daniela Villani, Michele Marangi, Federica Pelizzari, Sara Di Bruno, Igor Guida, Antonella Marchetti, Giuseppe Riva, Pier Cesare Rivoltella, Davide Massaro

Research output: Contribution to journal › Article

Abstract

[Autom. eng. transl.] In recent years, educational research has reserved a growing interest in Computational Thinking (Wing, 2006). In particular, several studies have observed a significant relationship between Computational Thinking and some cognitive skills, such as problem solving and spatial skills (Bers, 2010). For these reasons, coding and educational robotics activities are encouraged starting from kindergarten. In particular, the tools most used to carry out these activities are the so-called tangible interfaces, such as floor robots, through which children can interact with the robotic artifact and learn by playing. Understanding the potential effects of activities related to Computational Thinking on cognitive abilities is useful to understand in which specific period of development, coding activities and educational robotics, could be more effective. Through this research, the effects of a coding intervention on the cognitive abilities of 4-year-olds were evaluated, through the use of the Cubetto robot.

Translated title of the contribution	[Autom. eng. transl.] Cubetto's journey
Original language	Italian
Pages (from-to)	57-62
Number of pages	6
Journal	PEDAGOGIKA.IT
Volume	25
Publication status	Published - 2021

Keywords

Coding
Pensiero Computazionale

Cite this

@article{e31b2778cebc48c7babeff8568e90035,

title = "Il viaggio di Cubetto",

abstract = "[Ita:]La ricerca educativa, negli ultimi anni, ha riservato un interesse crescente nei riguardi del Pensiero Computazionale (Wing, 2006). In particolare, diversi studi hanno osservato una relazione significativa tra il Pensiero Computazionale e alcune abilit{\`a} cognitive, come problem solving e abilit{\`a} spaziali (Bers, 2010). Per tali ragioni, vengono incentivate attivit{\`a} di coding e robotica educativa gi{\`a} a partire dalla scuola dell{\textquoteright}infanzia. In particolare, gli strumenti maggiormente impiegati per realizzare tali attivit{\`a} sono le cosiddette interfacce tangibili, come i floor robot, mediante i quali i bambini possono interagire con l{\textquoteright}artefatto robotico e imparare giocando. Comprendere quali siano i potenziali effetti di attivit{\`a} legate al Pensiero Computazionale sulle capacit{\`a} cognitive risulta utile per capire in quale specifico periodo di sviluppo, attivit{\`a} di coding e robotica educativa, potrebbero essere pi{\`u} efficaci. Tramite la presente ricerca sono stati valutati gli effetti di un intervento di coding sulle abilit{\`a} cognitive di bambini di 4 anni, tramite l{\textquoteright}utilizzo del robot Cubetto.",

keywords = "Coding, Pensiero Computazionale, Coding, Pensiero Computazionale",

author = "Giulia Peretti and Daniela Villani and Michele Marangi and Federica Pelizzari and Bruno, {Sara Di} and Igor Guida and Antonella Marchetti and Giuseppe Riva and Rivoltella, {Pier Cesare} and Davide Massaro",

year = "2021",

language = "Italian",

volume = "25",

pages = "57--62",

journal = "PEDAGOGIKA.IT",

issn = "1593-2559",

publisher = "-Edito daRho MI: Stripes Coop. Sociale Onluswww.stripes.it",

}

TY - JOUR

T1 - Il viaggio di Cubetto

AU - Peretti, Giulia

AU - Villani, Daniela

AU - Marangi, Michele

AU - Pelizzari, Federica

AU - Bruno, Sara Di

AU - Guida, Igor

AU - Marchetti, Antonella

AU - Riva, Giuseppe

AU - Rivoltella, Pier Cesare

AU - Massaro, Davide

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - [Ita:]La ricerca educativa, negli ultimi anni, ha riservato un interesse crescente nei riguardi del Pensiero Computazionale (Wing, 2006). In particolare, diversi studi hanno osservato una relazione significativa tra il Pensiero Computazionale e alcune abilità cognitive, come problem solving e abilità spaziali (Bers, 2010). Per tali ragioni, vengono incentivate attività di coding e robotica educativa già a partire dalla scuola dell’infanzia. In particolare, gli strumenti maggiormente impiegati per realizzare tali attività sono le cosiddette interfacce tangibili, come i floor robot, mediante i quali i bambini possono interagire con l’artefatto robotico e imparare giocando. Comprendere quali siano i potenziali effetti di attività legate al Pensiero Computazionale sulle capacità cognitive risulta utile per capire in quale specifico periodo di sviluppo, attività di coding e robotica educativa, potrebbero essere più efficaci. Tramite la presente ricerca sono stati valutati gli effetti di un intervento di coding sulle abilità cognitive di bambini di 4 anni, tramite l’utilizzo del robot Cubetto.

AB - [Ita:]La ricerca educativa, negli ultimi anni, ha riservato un interesse crescente nei riguardi del Pensiero Computazionale (Wing, 2006). In particolare, diversi studi hanno osservato una relazione significativa tra il Pensiero Computazionale e alcune abilità cognitive, come problem solving e abilità spaziali (Bers, 2010). Per tali ragioni, vengono incentivate attività di coding e robotica educativa già a partire dalla scuola dell’infanzia. In particolare, gli strumenti maggiormente impiegati per realizzare tali attività sono le cosiddette interfacce tangibili, come i floor robot, mediante i quali i bambini possono interagire con l’artefatto robotico e imparare giocando. Comprendere quali siano i potenziali effetti di attività legate al Pensiero Computazionale sulle capacità cognitive risulta utile per capire in quale specifico periodo di sviluppo, attività di coding e robotica educativa, potrebbero essere più efficaci. Tramite la presente ricerca sono stati valutati gli effetti di un intervento di coding sulle abilità cognitive di bambini di 4 anni, tramite l’utilizzo del robot Cubetto.

KW - Coding

KW - Pensiero Computazionale

KW - Coding

KW - Pensiero Computazionale

UR - http://hdl.handle.net/10807/200879

M3 - Articolo in rivista

SN - 1593-2559

VL - 25

SP - 57

EP - 62

JO - PEDAGOGIKA.IT

JF - PEDAGOGIKA.IT

ER -

Il viaggio di Cubetto

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