Il corpo dei bambini e l'educazione fisica nella scuola elementare italiana della prima metà del Novecento

Paolo Alfieri

Il corpo dei bambini e l'educazione fisica nella scuola elementare italiana della prima metà del Novecento

Translated title of the contribution: [Autom. eng. transl.] The body of children and physical education in the Italian elementary school of the first half of the twentieth century

Paolo Alfieri

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Abstract

[Autom. eng. transl.] The essay examines the developments in the teaching of physical education in Italian primary schools during the first half of the twentieth century. The objective of the research - to understand which conceptions of the body inspired physical education in that historical context - is pursued through the analysis of printed sources, and in particular of ministerial programs and some of the most relevant manuals for use by teachers. The contents of this documentary material, framed in the more general changes of the political-scholastic scenario and of the pedagogical discourse of the time, give an account not only of the purposes towards which the motor exercises were oriented, but also and above all of the methodologies that had to inform their teaching . The essay, without abandoning the traditional interpretations of scholastic historiography, explores one of the most recent interests of sector research, namely the double meaning - material and metaphorical - which is attributed to the body. The first results achieved by this contribution can indicate a stimulating starting point for documenting how much importance was attributed to the objective dimension of the body, to be regulated in a functionalistic way, and to the subjective one, capable of enhancing its expressiveness.

Translated title of the contribution	[Autom. eng. transl.] The body of children and physical education in the Italian elementary school of the first half of the twentieth century
Original language	Italian
Title of host publication	Corpo ed educazione in Europa (1900-1950). Movimenti socioculturali, salute pubblica, norme pedagogiche
Editors	S Polenghi, A Neméth, T Kasper
Pages	145-158
Number of pages	14
Publication status	Published - 2022

Keywords

Educazione fisica
Storia della scuola
XX secolo
Italia
Scuola primaria

Cite this

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TY - CHAP

T1 - Il corpo dei bambini e l'educazione fisica nella scuola elementare italiana della prima metà del Novecento

AU - Alfieri, Paolo

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - [Ita:]Il saggio esamina gli sviluppi dell’insegnamento dell’educazione fisica nella scuola elementare italiana lungo la prima metà del Novecento. L’obiettivo della ricerca – comprendere quali concezioni del corpo ispirassero l’educazione fisica in quel contesto storico – è perseguito attraverso l’analisi di fonti a stampa, e in particolare dei programmi ministeriali e di alcuni dei più rilevanti manuali ad uso dei maestri. I contenuti di questo materiale documentario, inquadrati nei più generali mutamenti dello scenario politico-scolastico e del discorso pedagogico del tempo, danno conto non solo delle finalità verso cui erano orientate le esercitazioni motorie, ma anche e soprattutto delle metodologie che dovevano informarne l’insegnamento. Il saggio, pur senza abbandonare le tradizionali chiavi di lettura della storiografia scolastica, esplora uno dei più recenti interessi della ricerca settore, e cioè il duplice significato – materiale e metaforico – che viene attribuito al corpo. I primi risultati raggiunti da questo contributo possono indicare uno stimolante punto di partenza per documentare quanto rilievo fosse attribuito alla dimensione oggettiva del corpo, da disciplinare in modo funzionalistico, e a quella soggettiva, capace di valorizzarne l’espressività.

AB - [Ita:]Il saggio esamina gli sviluppi dell’insegnamento dell’educazione fisica nella scuola elementare italiana lungo la prima metà del Novecento. L’obiettivo della ricerca – comprendere quali concezioni del corpo ispirassero l’educazione fisica in quel contesto storico – è perseguito attraverso l’analisi di fonti a stampa, e in particolare dei programmi ministeriali e di alcuni dei più rilevanti manuali ad uso dei maestri. I contenuti di questo materiale documentario, inquadrati nei più generali mutamenti dello scenario politico-scolastico e del discorso pedagogico del tempo, danno conto non solo delle finalità verso cui erano orientate le esercitazioni motorie, ma anche e soprattutto delle metodologie che dovevano informarne l’insegnamento. Il saggio, pur senza abbandonare le tradizionali chiavi di lettura della storiografia scolastica, esplora uno dei più recenti interessi della ricerca settore, e cioè il duplice significato – materiale e metaforico – che viene attribuito al corpo. I primi risultati raggiunti da questo contributo possono indicare uno stimolante punto di partenza per documentare quanto rilievo fosse attribuito alla dimensione oggettiva del corpo, da disciplinare in modo funzionalistico, e a quella soggettiva, capace di valorizzarne l’espressività.

KW - Educazione fisica

KW - Storia della scuola

KW - XX secolo

KW - Italia

KW - Scuola primaria

KW - Educazione fisica

KW - Storia della scuola

KW - XX secolo

KW - Italia

KW - Scuola primaria

UR - http://hdl.handle.net/10807/219424

M3 - Capitolo

SN - 9788884349354

SP - 145

EP - 158

BT - Corpo ed educazione in Europa (1900-1950). Movimenti socioculturali, salute pubblica, norme pedagogiche

A2 - Polenghi, S

A2 - Neméth, A

A2 - Kasper, T

ER -

Il corpo dei bambini e l'educazione fisica nella scuola elementare italiana della prima metà del Novecento

Abstract

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