Esiste ancora il dottorato di Pedagogia? Un’analisi preliminare

Cristina Lisimberti

Esiste ancora il dottorato di Pedagogia? Un’analisi preliminare

Translated title of the contribution: [Autom. eng. transl.] Is there still a PhD in Pedagogy? A preliminary analysis

Cristina Lisimberti^*

^*Corresponding author

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

Last decades the academic revolution has led doctorates to substantial transformations, leading to a global redefinition of the organizational structure, the training system and the subject areas. In Italy, in particular, this process has taken place rather quickly and it is still ongoing. The contribution focouses on a single disciplinary area, the pedagogical one, to better highlight the transformations. A preliminary survey aimed to clarify the main characteristics of "doctorate in pedagogy", as it was told, is carried out.

Translated title of the contribution	[Autom. eng. transl.] Is there still a PhD in Pedagogy? A preliminary analysis
Original language	Italian
Pages (from-to)	57-62
Number of pages	6
Journal	PEDAGOGIA E VITA
Publication status	Published - 2020

Keywords

doctorate
dottorato di ricerca
education
pedagogia
research
ricerca

Cite this

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issn = "0031-3777",

publisher = "Brescia : Editrice La Scuola",

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TY - JOUR

T1 - Esiste ancora il dottorato di Pedagogia? Un’analisi preliminare

AU - Lisimberti, Cristina

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - [Ita:]L’academic revolution degli ultimi decenni ha indotto trasformazioni sostanziali nel dottorato di ricerca determinandone, a livello globale, una ridefinizione della struttura organizzativa, dell’impianto formativo e degli assetti disciplinari di riferimento. In Italia, in particolare, questo processo si è svolto in modo piuttosto rapido e risulta tutt’ora in corso. Per far meglio risaltare le specificità delle trasformazioni, nel contributo è preso in considerazione un unico ambito disciplinare, quello pedagogico, effettuando una ricognizione preliminare utile a chiarire le principali caratteristiche di quello che, sino a pochi decenni fa, era il “dottorato in pedagogia”.

AB - [Ita:]L’academic revolution degli ultimi decenni ha indotto trasformazioni sostanziali nel dottorato di ricerca determinandone, a livello globale, una ridefinizione della struttura organizzativa, dell’impianto formativo e degli assetti disciplinari di riferimento. In Italia, in particolare, questo processo si è svolto in modo piuttosto rapido e risulta tutt’ora in corso. Per far meglio risaltare le specificità delle trasformazioni, nel contributo è preso in considerazione un unico ambito disciplinare, quello pedagogico, effettuando una ricognizione preliminare utile a chiarire le principali caratteristiche di quello che, sino a pochi decenni fa, era il “dottorato in pedagogia”.

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UR - http://hdl.handle.net/10807/160997

M3 - Articolo

SN - 0031-3777

SP - 57

EP - 62

JO - PEDAGOGIA E VITA

JF - PEDAGOGIA E VITA

ER -

Esiste ancora il dottorato di Pedagogia? Un’analisi preliminare

Abstract

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