Educare alla vita. Alcune annotazioni tra impatti del Covid-19 e processi istituzionali dello sviluppo sostenibile.

Pierluigi Malavasi

Educare alla vita. Alcune annotazioni tra impatti del Covid-19 e processi istituzionali dello sviluppo sostenibile.

Translated title of the contribution: [Autom. eng. transl.] Educating for life. Some notes between the impacts of Covid-19 and institutional processes of sustainable development.

Pierluigi Malavasi

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Foreword/postscript

Abstract

[Autom. eng. transl.] The concept of "environment" in the period of Covid-19 has suffered a radical transformation. The impact - smart, hard - of “remote” work and study relationships is the first framework in which the preface is divided. The pedagogy of the organization, precisely as it is aimed at the development of human resources, takes on the theme of work in emergency conditions. Everyone has experienced how irreplaceable, profound, the human relationship placed in comparison with the digital reality is intense. In our common home, Mother Earth, where they take place all human work activities, technological devices always more sophisticated ones show not only that everything is connected, but that digital connectivity is so pervasive that it requires human relationship. Pedagogy, care of the common home. Emotions, vitality, sensitivity, the depth of the human relationship. Higher Education assumes a key role in this scenario, assuming the best fruits of scientific research available today to build that fruitful dialogue with international politics and local administrations able to plan and implement the action for authentic, fair and solidarity development. This can happen only in the sign of an integral ecology - in its dimensions of governance, technology, change of mentality - which includes respect for human cultures and natural systems. An "integral" ecology as opposed to the "superficial" one, facade, which does not affect the causes of human degradation e environmental and does not take into account the connections between all forms of life on the planet.

Translated title of the contribution	[Autom. eng. transl.] Educating for life. Some notes between the impacts of Covid-19 and institutional processes of sustainable development.
Original language	Italian
Title of host publication	Im-patto sul territorio Lavoro, giovani, ecologia integrale.
Pages	7-18
Number of pages	12
Publication status	Published - 2021

Keywords

ecologia integrale
pedagogia
processi istituzionali
sviluppo sostenibile

Cite this

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abstract = "[Ita:]Il concetto di “ambiente” nel periodo del Covid-19 ha subito una trasformazione radicale. L{\textquoteright}impatto – smart, hard – dei rapporti di lavoro e studio “a distanza” rappresenta il primo quadro in cui si articola la prefazione.La pedagogia dell{\textquoteright}organizzazione, proprio in quanto rivolta allo sviluppo delle risorse umane, assume il tema del lavoro in condizioni di emergenza. Ciascuno ha sperimentato quanto sia insostituibile, profonda, intensa la relazione umana posta a confronto con la realt{\`a} digitale. Nella nostra casa comune, madre Terra, in cui si svolgono tutte le attivit{\`a} lavorative umane, dispositivi tecnologici sempre pi{\`u} sofisticati mostrano non soltanto che tutto {\`e} connesso, ma che la connettivit{\`a} digitale {\`e} cos{\`i} pervasiva da richiedere la relazione umana. Pedagogia, cura della casa comune. Le emozioni, la vitalit{\`a}, la sensibilit{\`a}, la profondit{\`a} della relazione umana.L{\textquoteright}Alta Formazione assume in questo scenario un ruolo chiave, assumendo i migliori frutti della ricerca scientifica oggi disponibile per costruire quel dialogo fruttuoso con la politica internazionale e le amministrazioni locali in grado di progettare e realizzare l{\textquoteright}azione per un autentico sviluppo, equo e solidale. Ci{\`o} pu{\`o} avvenire soltanto nel segno di un{\textquoteright}ecologia integrale – nelle sue dimensioni di governance, tecnologia, cambiamento di mentalit{\`a} – che comprende il rispetto delle culture umane e dei sistemi naturali. Un{\textquoteright}ecologia “integrale” opposta a quella “superficiale”, di facciata, che non incide sulle cause del degrado umano e ambientale e non tiene conto delle connessioni tra tutte le forme di vita del pianeta.",

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TY - CHAP

T1 - Educare alla vita. Alcune annotazioni tra impatti del Covid-19 e processi istituzionali dello sviluppo sostenibile.

AU - Malavasi, Pierluigi

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - [Ita:]Il concetto di “ambiente” nel periodo del Covid-19 ha subito una trasformazione radicale. L’impatto – smart, hard – dei rapporti di lavoro e studio “a distanza” rappresenta il primo quadro in cui si articola la prefazione.La pedagogia dell’organizzazione, proprio in quanto rivolta allo sviluppo delle risorse umane, assume il tema del lavoro in condizioni di emergenza. Ciascuno ha sperimentato quanto sia insostituibile, profonda, intensa la relazione umana posta a confronto con la realtà digitale. Nella nostra casa comune, madre Terra, in cui si svolgono tutte le attività lavorative umane, dispositivi tecnologici sempre più sofisticati mostrano non soltanto che tutto è connesso, ma che la connettività digitale è così pervasiva da richiedere la relazione umana. Pedagogia, cura della casa comune. Le emozioni, la vitalità, la sensibilità, la profondità della relazione umana.L’Alta Formazione assume in questo scenario un ruolo chiave, assumendo i migliori frutti della ricerca scientifica oggi disponibile per costruire quel dialogo fruttuoso con la politica internazionale e le amministrazioni locali in grado di progettare e realizzare l’azione per un autentico sviluppo, equo e solidale. Ciò può avvenire soltanto nel segno di un’ecologia integrale – nelle sue dimensioni di governance, tecnologia, cambiamento di mentalità – che comprende il rispetto delle culture umane e dei sistemi naturali. Un’ecologia “integrale” opposta a quella “superficiale”, di facciata, che non incide sulle cause del degrado umano e ambientale e non tiene conto delle connessioni tra tutte le forme di vita del pianeta.

AB - [Ita:]Il concetto di “ambiente” nel periodo del Covid-19 ha subito una trasformazione radicale. L’impatto – smart, hard – dei rapporti di lavoro e studio “a distanza” rappresenta il primo quadro in cui si articola la prefazione.La pedagogia dell’organizzazione, proprio in quanto rivolta allo sviluppo delle risorse umane, assume il tema del lavoro in condizioni di emergenza. Ciascuno ha sperimentato quanto sia insostituibile, profonda, intensa la relazione umana posta a confronto con la realtà digitale. Nella nostra casa comune, madre Terra, in cui si svolgono tutte le attività lavorative umane, dispositivi tecnologici sempre più sofisticati mostrano non soltanto che tutto è connesso, ma che la connettività digitale è così pervasiva da richiedere la relazione umana. Pedagogia, cura della casa comune. Le emozioni, la vitalità, la sensibilità, la profondità della relazione umana.L’Alta Formazione assume in questo scenario un ruolo chiave, assumendo i migliori frutti della ricerca scientifica oggi disponibile per costruire quel dialogo fruttuoso con la politica internazionale e le amministrazioni locali in grado di progettare e realizzare l’azione per un autentico sviluppo, equo e solidale. Ciò può avvenire soltanto nel segno di un’ecologia integrale – nelle sue dimensioni di governance, tecnologia, cambiamento di mentalità – che comprende il rispetto delle culture umane e dei sistemi naturali. Un’ecologia “integrale” opposta a quella “superficiale”, di facciata, che non incide sulle cause del degrado umano e ambientale e non tiene conto delle connessioni tra tutte le forme di vita del pianeta.

KW - ecologia integrale

KW - pedagogia

KW - processi istituzionali

KW - sviluppo sostenibile

KW - ecologia integrale

KW - pedagogia

KW - processi istituzionali

KW - sviluppo sostenibile

UR - http://hdl.handle.net/10807/178151

M3 - Prefazione / postfazione / breve introduzione

SN - 978-88-6760-820-1

SP - 7

EP - 18

BT - Im-patto sul territorio Lavoro, giovani, ecologia integrale.

ER -

Educare alla vita. Alcune annotazioni tra impatti del Covid-19 e processi istituzionali dello sviluppo sostenibile.

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