Corpo e apprendimento in situazioni di didattica non standard nella scuola in Ospedale Lombarda: alcune evidenze

Simona Ferrari; Salvatore Messina; Raviolo Paolo; Terrenghi Ilaria

Corpo e apprendimento in situazioni di didattica non standard nella scuola in Ospedale Lombarda: alcune evidenze

Translated title of the contribution: [Autom. eng. transl.] Body and learning in non-standard teaching situations in the Lombarda hospital school: some evidence

Simona Ferrari
, Salvatore Messina
, Raviolo Paolo
, Terrenghi Ilaria

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

Abstract

[Autom. eng. transl.] Starting from the research conducted in the school sections of the Lombardy hospital, the contribution reflects how the contributions of the Embodied Cognition perspective can be revisited in a hospital school context both in the direction of understanding which space and which times can be expressly dedicated to "motor" and how this can be mobilized in a teaching often forced to a one-to-one dimension and brought "to the bed" by the student.

Translated title of the contribution	[Autom. eng. transl.] Body and learning in non-standard teaching situations in the Lombarda hospital school: some evidence
Original language	Italian
Title of host publication	Acting Out: percorsi didattici per agire e riflettere nel digitale
Pages	125-143
Number of pages	19
Publication status	Published - 2022

Keywords

Apprendimento
Body
Corpo
Hospital School
Learning
Scuola in Ospedale

Cite this

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title = "Corpo e apprendimento in situazioni di didattica non standard nella scuola in Ospedale Lombarda: alcune evidenze",

abstract = "[Ita:]A partire dalla ricerca condotta nelle sezioni di scuola in Ospedale della Lombardia, il contributo riflette come i contributi della prospettiva di Embodied Cognition possano essere rivisitati in un contesto di scuola in ospedale sia nella direzione del comprendere quale spazio e quali tempi possono essere espressamente dedicati al “motorio” e come questo possa essere mobilitato in una didattica spesso costretta a una dimensione one-to-one e portata “al letto” dello studente.",

keywords = "Apprendimento, Body, Corpo, Hospital School, Learning, Scuola in Ospedale, Apprendimento, Body, Corpo, Hospital School, Learning, Scuola in Ospedale",

author = "Simona Ferrari and Salvatore Messina and Raviolo Paolo and Terrenghi Ilaria",

year = "2022",

language = "Italian",

isbn = "978-88-99978-53-2",

pages = "125--143",

booktitle = "Acting Out: percorsi didattici per agire e riflettere nel digitale",

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TY - CHAP

T1 - Corpo e apprendimento in situazioni di didattica non standard nella scuola in Ospedale Lombarda: alcune evidenze

AU - Ferrari, Simona

AU - Messina, Salvatore

AU - Paolo, Raviolo

AU - Ilaria, Terrenghi

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - [Ita:]A partire dalla ricerca condotta nelle sezioni di scuola in Ospedale della Lombardia, il contributo riflette come i contributi della prospettiva di Embodied Cognition possano essere rivisitati in un contesto di scuola in ospedale sia nella direzione del comprendere quale spazio e quali tempi possono essere espressamente dedicati al “motorio” e come questo possa essere mobilitato in una didattica spesso costretta a una dimensione one-to-one e portata “al letto” dello studente.

AB - [Ita:]A partire dalla ricerca condotta nelle sezioni di scuola in Ospedale della Lombardia, il contributo riflette come i contributi della prospettiva di Embodied Cognition possano essere rivisitati in un contesto di scuola in ospedale sia nella direzione del comprendere quale spazio e quali tempi possono essere espressamente dedicati al “motorio” e come questo possa essere mobilitato in una didattica spesso costretta a una dimensione one-to-one e portata “al letto” dello studente.

KW - Apprendimento

KW - Body

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KW - Hospital School

KW - Learning

KW - Scuola in Ospedale

KW - Apprendimento

KW - Body

KW - Corpo

KW - Hospital School

KW - Learning

KW - Scuola in Ospedale

UR - http://hdl.handle.net/10807/225130

M3 - Capitolo

SN - 978-88-99978-53-2

SP - 125

EP - 143

BT - Acting Out: percorsi didattici per agire e riflettere nel digitale

ER -

Corpo e apprendimento in situazioni di didattica non standard nella scuola in Ospedale Lombarda: alcune evidenze

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