C. FABRE-COLS (coordonné par), Les nouveaux écrits à l’école: nouveaux programmes, nouvelles pratiques, nouveaux savoirs, « LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues », Université Stendhal de Grenoble, 23, 2001, pp. 238

Cristina Bosisio

C. FABRE-COLS (coordonné par), Les nouveaux écrits à l’école: nouveaux programmes, nouvelles pratiques, nouveaux savoirs, « LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues », Université Stendhal de Grenoble, 23, 2001, pp. 238

Translated title of the contribution: [Autom. eng. transl.] C. FABRE-COLS (coordinated by), New writings at school: new programs, new practices, new knowledge, "LIDIL - Journal of linguistics and language teaching", Université Stendhal de Grenoble, 23, 2001, pp . 238

Cristina Bosisio

Università Cattolica del Sacro Cuore

Research output: Contribution to journal › Book/Film/Article review

Abstract

Analisi dei programmi e delle pratiche didattiche per implementare la formazione dell'insegnante di lingue, L1 ma anche L2.

Translated title of the contribution	[Autom. eng. transl.] C. FABRE-COLS (coordinated by), New writings at school: new programs, new practices, new knowledge, "LIDIL - Journal of linguistics and language teaching", Université Stendhal de Grenoble, 23, 2001, pp . 238
Original language	Italian
Pages (from-to)	328-331
Number of pages	4
Journal	RASSEGNA ITALIANA DI LINGUISTICA APPLICATA
Publication status	Published - 2001

Keywords

French language teaching
didattica del francese

Fingerprint

Dive into the research topics of '[Autom. eng. transl.] C. FABRE-COLS (coordinated by), New writings at school: new programs, new practices, new knowledge, "LIDIL - Journal of linguistics and language teaching", Université Stendhal de Grenoble, 23, 2001, pp . 238'. Together they form a unique fingerprint.

Cite this

@article{49bfd06b031a40fa85c603ca7bb37a55,

title = "C. FABRE-COLS (coordonn{\'e} par), Les nouveaux {\'e}crits {\`a} l{\textquoteright}{\'e}cole: nouveaux programmes, nouvelles pratiques, nouveaux savoirs, « LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues », Universit{\'e} Stendhal de Grenoble, 23, 2001, pp. 238",

abstract = "Analisi dei programmi e delle pratiche didattiche per implementare la formazione dell'insegnante di lingue, L1 ma anche L2.",

keywords = "French language teaching, didattica del francese, French language teaching, didattica del francese",

author = "Cristina Bosisio",

year = "2001",

language = "Italian",

pages = "328--331",

journal = "RASSEGNA ITALIANA DI LINGUISTICA APPLICATA",

issn = "0033-9725",

publisher = "Rome Italy: Bulzoni Editore Srl",

}

C. FABRE-COLS (coordonné par), Les nouveaux écrits à l’école: nouveaux programmes, nouvelles pratiques, nouveaux savoirs, « LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues », Université Stendhal de Grenoble, 23, 2001, pp. 238. / Bosisio, Cristina.
In: RASSEGNA ITALIANA DI LINGUISTICA APPLICATA, 2001, p. 328-331.

Research output: Contribution to journal › Book/Film/Article review

TY - JOUR

T1 - C. FABRE-COLS (coordonné par), Les nouveaux écrits à l’école: nouveaux programmes, nouvelles pratiques, nouveaux savoirs, « LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues », Université Stendhal de Grenoble, 23, 2001, pp. 238

AU - Bosisio, Cristina

PY - 2001

Y1 - 2001

N2 - Analisi dei programmi e delle pratiche didattiche per implementare la formazione dell'insegnante di lingue, L1 ma anche L2.

AB - Analisi dei programmi e delle pratiche didattiche per implementare la formazione dell'insegnante di lingue, L1 ma anche L2.

KW - French language teaching

KW - didattica del francese

KW - French language teaching

KW - didattica del francese

UR - http://hdl.handle.net/10807/24169

M3 - Recensione

SN - 0033-9725

SP - 328

EP - 331

JO - RASSEGNA ITALIANA DI LINGUISTICA APPLICATA

JF - RASSEGNA ITALIANA DI LINGUISTICA APPLICATA

ER -

C. FABRE-COLS (coordonné par), Les nouveaux écrits à l’école: nouveaux programmes, nouvelles pratiques, nouveaux savoirs, « LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues », Université Stendhal de Grenoble, 23, 2001, pp. 238

Abstract

Keywords

Other files and links

Fingerprint

Cite this