Blended Learning: Uno strumento utile nel monitoraggio delle abilità linguistiche?

Sonia Rachele Piotti; Patrizia Villani

Blended Learning: Uno strumento utile nel monitoraggio delle abilità linguistiche?

Translated title of the contribution: [Autom. eng. transl.] Blended Learning: A useful tool in monitoring language skills?

Sonia Rachele Piotti
, Patrizia Villani

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference contribution

Abstract

[Autom. eng. transl.] How can Blended Learning allow a different evaluation system than a traditional course? To what extent can it encourage continuous monitoring of learning and a "personalized" assessment? The present contribution aims to highlight some qualitative reflections on the use of Blended-Learning approaches for monitoring the training course for the English Language Level B1 exam delivered by the University Language Service (SeLd'A) of the 'Catholic University of Sacred Heart.

Translated title of the contribution	[Autom. eng. transl.] Blended Learning: A useful tool in monitoring language skills?
Original language	Italian
Title of host publication	XVII SEMINARIO AICLU. La certificazione e il riconoscimento delle competenze linguistiche dello studente universitario
Pages	135-146
Number of pages	12
Publication status	Published - 2014
Event	XVII SEMINARIO AICLU.La certificazione e il riconoscimento delle competenze linguistiche dello studente universitario, - Università Cattolica, Milano Duration: 11 May 2012 → 12 May 2012

Seminar

Seminar	XVII SEMINARIO AICLU.La certificazione e il riconoscimento delle competenze linguistiche dello studente universitario,
City	Università Cattolica, Milano
Period	11/5/12 → 12/5/12

Keywords

Blended Learning
MONITORAGGIO ABILITA' LINGUISTICHE

Cite this

@inproceedings{7065bd389ea2472ca78764c3dad64ab4,

title = "Blended Learning: Uno strumento utile nel monitoraggio delle abilit{\`a} linguistiche?",

abstract = "[Ita:]In quale modo il Blended Learning pu{\`o} permettere un sistema di valutazione diverso rispetto ad un corso tradizionale? In che misura pu{\`o} favorire il monitoraggio continuo dell{\textquoteright}apprendimento e una valutazione “personalizzata”? Il presente contributo vuole fare emergere alcune riflessioni di natura qualitativa sull{\textquoteright}utilizzo di approcci di Blended-Learning per il monitoraggio del percorso formativo di preparazione alla prova d{\textquoteright}esame di Lingua Inglese Livello B1 erogata dal Servizio Linguistico di Ateneo (SeLd{\textquoteright}A) dell{\textquoteright}Universit{\`a} Cattolica del Sacro Cuore.",

keywords = "Blended Learning, MONITORAGGIO ABILITA' LINGUISTICHE, Blended Learning, MONITORAGGIO ABILITA' LINGUISTICHE",

author = "Piotti, \{Sonia Rachele\} and Patrizia Villani",

year = "2014",

language = "Italian",

isbn = "978-88-6780-685-0",

pages = "135--146",

booktitle = "XVII SEMINARIO AICLU. La certificazione e il riconoscimento delle competenze linguistiche dello studente universitario",

note = "XVII SEMINARIO AICLU.La certificazione e il riconoscimento delle competenze linguistiche dello studente universitario, ; Conference date: 11-05-2012 Through 12-05-2012",

}

Piotti, SR & Villani, P 2014, Blended Learning: Uno strumento utile nel monitoraggio delle abilità linguistiche? in XVII SEMINARIO AICLU. La certificazione e il riconoscimento delle competenze linguistiche dello studente universitario. pp. 135-146, XVII SEMINARIO AICLU.La certificazione e il riconoscimento delle competenze linguistiche dello studente universitario, Università Cattolica, Milano, 11/5/12.