Ascoltare l’infanzia

Monica Amadini

Ascoltare l’infanzia

Translated title of the contribution: [Autom. eng. transl.] Listening to childhood

Research output: Book/Report › Book

Abstract

[Autom. eng. transl.] Listening is that original educational act that comes before words and allows us to be "on the side" of children. It is not a question of a generic disposition to feel, but of a voluntary act, which reveals a certain way of looking at children, recognizing them as protagonists of their growth paths, in relationship with themselves, with others, with the world. Putting children at the center, valuing them as agents of change and actors in their history, means guaranteeing them the fundamental right to make their voices heard, within relational frameworks in which they can be recognized as active interlocutors. Through a pedagogy of listening, it is possible to discover that behind childish behaviors and words there are skills, opinions, in other words, theories about life and the world.

Translated title of the contribution	[Autom. eng. transl.] Listening to childhood
Original language	Italian
Publisher	Scholé - Morcelliana
Number of pages	34
ISBN (Print)	978-88-284-0222-0
Publication status	Published - 2020

Keywords

ascolto
childhood
education
educazione
famiglia
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infanzia
listening

Cite this

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TY - BOOK

T1 - Ascoltare l’infanzia

AU - Amadini, Monica

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - [Ita:]L’ascolto è quell’atto educativo originario che viene prima della parola e ci permette di stare “dalla parte” dei bambini. Non si tratta di una generica disposizione a sentire, ma di un atto volontario, che rivela un certo modo di guardare i bambini, riconoscendoli protagonisti dei loro percorsi di crescita, in relazione con sé, con gli altri, con il mondo. Mettere al centro i bambini, valorizzandoli come agenti di cambiamento e attori della loro storia, significa garantire loro il diritto fondamentale di far sentire la propria voce, all’interno di trame relazionali in cui possono essere riconosciuti come interlocutori attivi. Attraverso una pedagogia dell’ascolto, è possibile scoprire che dietro i comportamenti e le parole infantili ci sono delle competenze, delle opinioni, in altri termini delle teorie sulla vita e sul mondo.

AB - [Ita:]L’ascolto è quell’atto educativo originario che viene prima della parola e ci permette di stare “dalla parte” dei bambini. Non si tratta di una generica disposizione a sentire, ma di un atto volontario, che rivela un certo modo di guardare i bambini, riconoscendoli protagonisti dei loro percorsi di crescita, in relazione con sé, con gli altri, con il mondo. Mettere al centro i bambini, valorizzandoli come agenti di cambiamento e attori della loro storia, significa garantire loro il diritto fondamentale di far sentire la propria voce, all’interno di trame relazionali in cui possono essere riconosciuti come interlocutori attivi. Attraverso una pedagogia dell’ascolto, è possibile scoprire che dietro i comportamenti e le parole infantili ci sono delle competenze, delle opinioni, in altri termini delle teorie sulla vita e sul mondo.

KW - ascolto

KW - childhood

KW - education

KW - educazione

KW - famiglia

KW - family

KW - infanzia

KW - listening

KW - ascolto

KW - childhood

KW - education

KW - educazione

KW - famiglia

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KW - infanzia

KW - listening

UR - http://hdl.handle.net/10807/163042

M3 - Book

SN - 978-88-284-0222-0

BT - Ascoltare l’infanzia

PB - Scholé - Morcelliana

ER -

Ascoltare l’infanzia

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